陳立群去高三年級聽課，一堂語文課,，老師講了十幾分鐘,，發(fā)現(xiàn)把作文結(jié)尾講成了作文開頭,；另一堂數(shù)學課,，老師竟然沒有教案,，跟著感覺在上課?！榜R上要高考了，簡直是誤人子弟,！”陳立群很生氣，這兩名老師被堅決辭退,。

外表溫文爾雅的校長,，動起真格毫不手軟,，怨聲連天的教師隊伍開始踏實下來。高三英語老師任偉娟說：“管理很嚴、學習特別多,，忙到?jīng)]空談戀愛,，但大家備課,、上課都認真很多,，教學上確實成長很快,。”

對待“亂?！表氂谩拌F腕”：全封閉寄宿制管理,，實行“安靜學習月”“自主學習月”,，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久,，3000多人、55間鬧哄哄的教室,，一下子靜悄悄、整齊有序起來,。

“教育首先是精神成長,，其次才成為科學獲知的一部分,。”陳立群經(jīng)常引用這個觀點,。無論對學生還是老師,、家長，他格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量,。

每周一的國旗下講話以及各種公開場合，陳立群都鼓勵學生樹立遠大抱負,；苗族崇拜樹，教學樓前開辟“志向林”,，在每年臺江民中“‘12·9'勵志節(jié)”這天,，師生們將自己的志向埋藏于樹下,；親自培訓駐村第一書記,，講授尊師重教,、教育與脫貧、家庭教育,；給考上大學的家庭送喜報,，讓家長感到讀書光榮……

他總對教師說：“人類道德的基點是愛心與責任感?！睂W生,，他希望：“高遠的志向、高昂的志氣,、高雅的志趣,，能成為引領、陪伴你們一生的精神武裝?！?/p>

　　“您真像我的爸爸”

在臺江民中,，留守兒童、貧困家庭孩子占半數(shù)以上,，陳立群經(jīng)常走村入戶家訪,。臺江縣境內(nèi)崇山峻嶺，車輛經(jīng)過之處,，旁邊就是萬丈懸崖,，有些地方需要坐船、步行,。陳立群從不在學生家中吃飯,，走時總會留下幾百上千元。