新華社北京6月24日電 題：感人心者,，莫先乎情——記北京師范大學(xué)優(yōu)秀思政課教師溫靜

新華社記者胡浩

“我會(huì)一直記得您，尤其是您的笑臉,。希望過個(gè)一二十年,，我能找到您，對(duì)您說,，我一直在積極樂觀地享受生活,，沒有浪費(fèi)有限的生命。是您當(dāng)初影響了我,，謝謝,。”時(shí)隔多年后,，北京師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當(dāng)年自己給思政課老師的短信,。

這位走進(jìn)了無數(shù)學(xué)生心中的老師，就是北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,、全國高校思政課教學(xué)標(biāo)兵,、首批北京市思政課特級(jí)教師溫靜,。

曾有人說，大學(xué)里,，“最難講”的就是思想政治理論課,，而這門課也恰恰是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念,、走什么樣的道路,、做什么樣的人。

如何直抵學(xué)生內(nèi)心,，打通思政課入腦入心的阻隔屏障,？

一位大一新生在描述理想中的思政課時(shí)寫道：“我們討厭冷冰冰的理論知識(shí)，我們想要的是有溫度的,、有人情關(guān)懷的思想政治教育內(nèi)容,。”這也成為溫靜思政課教學(xué)中不懈努力的方向,。

溫靜深深認(rèn)識(shí)到,，增強(qiáng)思政課的親和力，要從教育內(nèi)容,、教育方法和教育者全方位入手,，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認(rèn)同中既引起共鳴又實(shí)現(xiàn)共情,，讓教育者在理解,、尊重、接納學(xué)生的基礎(chǔ)上既有魅力又有親和力,。

為什么“愛國就要愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家”,？道理之一是“中國特色社會(huì)主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話,，含義深刻,。如何讓同學(xué)們更好地理解這個(gè)道理，理解結(jié)論背后的歷史邏輯呢,？只有把理論情境轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)情境,，重新建構(gòu)起教學(xué)內(nèi)容的具體語境，才能調(diào)整理論與大學(xué)生的關(guān)聯(lián)狀態(tài),，縮短二者的距離感,。