新華社北京6月24日電 題：感人心者,，莫先乎情——記北京師范大學優(yōu)秀思政課教師溫靜

新華社記者胡浩

“我會一直記得您，尤其是您的笑臉,。希望過個一二十年,，我能找到您，對您說,，我一直在積極樂觀地享受生活,，沒有浪費有限的生命。是您當初影響了我,，謝謝,。”時隔多年后,，北京師范大學文學院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當年自己給思政課老師的短信,。

這位走進了無數(shù)學生心中的老師，就是北京師范大學馬克思主義學院副教授,、全國高校思政課教學標兵,、首批北京市思政課特級教師溫靜。

曾有人說,，大學里,，“最難講”的就是思想政治理論課，而這門課也恰恰是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程,，關(guān)系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念,、走什么樣的道路、做什么樣的人,。

如何直抵學生內(nèi)心,，打通思政課入腦入心的阻隔屏障？

一位大一新生在描述理想中的思政課時寫道：“我們討厭冷冰冰的理論知識,，我們想要的是有溫度的,、有人情關(guān)懷的思想政治教育內(nèi)容,。”這也成為溫靜思政課教學中不懈努力的方向,。

溫靜深深認識到,，增強思政課的親和力，要從教育內(nèi)容,、教育方法和教育者全方位入手,，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認同中既引起共鳴又實現(xiàn)共情,，讓教育者在理解,、尊重、接納學生的基礎(chǔ)上既有魅力又有親和力,。

為什么“愛國就要愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家”,？道理之一是“中國特色社會主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話,，含義深刻,。如何讓同學們更好地理解這個道理，理解結(jié)論背后的歷史邏輯呢,？只有把理論情境轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實情境,，重新建構(gòu)起教學內(nèi)容的具體語境，才能調(diào)整理論與大學生的關(guān)聯(lián)狀態(tài),，縮短二者的距離感,。