新華社北京6月24日電 題:感人心者,,莫先乎情——記北京師范大學優(yōu)秀思政課教師溫靜
新華社記者胡浩
“我會一直記得您,尤其是您的笑臉,。希望過個一二十年,,我能找到您,對您說,,我一直在積極樂觀地享受生活,,沒有浪費有限的生命。是您當初影響了我,,謝謝,。”時隔多年后,,北京師范大學文學院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當年自己給思政課老師的短信,。
這位走進了無數(shù)學生心中的老師,就是北京師范大學馬克思主義學院副教授,、全國高校思政課教學標兵,、首批北京市思政課特級教師溫靜。
曾有人說,,大學里,,“最難講”的就是思想政治理論課,而這門課也恰恰是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程,,關(guān)系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念,、走什么樣的道路、做什么樣的人,。
如何直抵學生內(nèi)心,,打通思政課入腦入心的阻隔屏障?
一位大一新生在描述理想中的思政課時寫道:“我們討厭冷冰冰的理論知識,,我們想要的是有溫度的,、有人情關(guān)懷的思想政治教育內(nèi)容,。”這也成為溫靜思政課教學中不懈努力的方向,。
溫靜深深認識到,,增強思政課的親和力,要從教育內(nèi)容,、教育方法和教育者全方位入手,,讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度,讓教育方法在理性和情感的雙重認同中既引起共鳴又實現(xiàn)共情,,讓教育者在理解,、尊重、接納學生的基礎(chǔ)上既有魅力又有親和力,。
為什么“愛國就要愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家”,?道理之一是“中國特色社會主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話,,含義深刻,。如何讓同學們更好地理解這個道理,理解結(jié)論背后的歷史邏輯呢,?只有把理論情境轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實情境,,重新建構(gòu)起教學內(nèi)容的具體語境,才能調(diào)整理論與大學生的關(guān)聯(lián)狀態(tài),,縮短二者的距離感,。
新華社南京5月8日電(記者 邱冰清、蔣芳)8日,,來自南湖革命紀念館,、鄧小平故居陳列館、周恩來紀念館等30位紀念館館長,,在同一天分別走進常州大學的30個思政課課堂,,為大學生講述紅色文化故事