全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價(jià)體系,。國家對義務(wù)教育投入很大，素質(zhì)教育也提出了好多年,，但迫于現(xiàn)實(shí)的競爭和升學(xué)壓力一直沒能很好地落地,。對此，這次意見不但把發(fā)展素質(zhì)教育擺到更加重要的位置,，還專門提出完善招生考試制度,，來推動(dòng)評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變?！皣?yán)禁以各類考試,、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù),，不得以面試,、評測等名義選拔學(xué)生”等，并將綜合素質(zhì)評價(jià)納入評價(jià)體系中,。嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),。嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程,，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材,。不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材,。嚴(yán)格規(guī)范的教材無論從學(xué)科體系還是知識的傳授都是經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密論證的,。而隨意使用地方課程和校本教材勢必具有很大的局限性，會(huì)對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有一定的影響,。至于境外課程和境外教材,，和我國國家規(guī)定的義務(wù)教育階段內(nèi)容并不銜接，許多學(xué)校增加這些內(nèi)容,，在一定程度上也是作為學(xué)校對外宣傳的一個(gè)看點(diǎn)和噱頭,。對學(xué)生而言生搬硬套的塞入式教學(xué)會(huì)令學(xué)生“消化不良”，所以意見中嚴(yán)禁使用這些教材,，是很有必要,，也很重要。實(shí)際上,，這和高考入學(xué)考試的體系是相對應(yīng),、相銜接的,。

本次意見是黨中央、國務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦深化教育教學(xué)改革,、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,，必將產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)而積極的影響。（央視網(wǎng)評論員 劉波）