記者采訪發(fā)現(xiàn),，校內(nèi)的分班考試也帶熱了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“分班集訓(xùn)”?！爸攸c(diǎn)班是要把‘學(xué)習(xí)超前’的孩子甄別出來(lái),，因此最好提前學(xué)習(xí)物理、生物,、化學(xué)內(nèi)容,。”長(zhǎng)沙市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師說(shuō),，雖然學(xué)校對(duì)外聲稱沒(méi)有重點(diǎn)班,、快慢班，但實(shí)際上很多學(xué)校都存在,。

　　重點(diǎn)班,、快慢班“隱秘存在”　內(nèi)部考、暗中分“暗度陳倉(cāng)”

記者了解到,，對(duì)于明令禁止的義務(wù)教育階段重點(diǎn)班,、快慢班，多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格遵守并平行分班,，實(shí)現(xiàn)生源水平的“均衡分配”,。但仍有部分學(xué)校會(huì)組織難度較大的“分班考”，并以此劃分重點(diǎn)班,、快慢班,。

此類“實(shí)驗(yàn)班”“重點(diǎn)班”大多以隱秘方式存在，比如“單號(hào)”普通班,，“雙號(hào)”重點(diǎn)班,，或者12班、15班為“重點(diǎn)班”等,。學(xué)生在入學(xué)時(shí)并不清楚,，但是經(jīng)過(guò)幾次考試公布成績(jī)后，大家都“心知肚明”,。

還有一些名校利用貫通培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，實(shí)際上進(jìn)行分班培養(yǎng)：初一將學(xué)生分成兩種學(xué)制，針對(duì)不同班級(jí)的孩子配備不同師資；初二時(shí)再進(jìn)行一次“淘汰”,，并讓“普通班”的拔尖學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)入重點(diǎn)班補(bǔ)充,，形成以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的“高度競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“實(shí)驗(yàn)班和普通班在師資配備,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等各個(gè)方面都有很大差別,，感覺(jué)只有實(shí)驗(yàn)班才是‘親兒子’?！北本┦泻５韰^(qū)一位家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō),。

“這么早就把孩子分為三六九等，把一些人打上‘差生’的標(biāo)簽,，不利于培養(yǎng)孩子健全的人格,。”湖南省益陽(yáng)市一位家長(zhǎng)說(shuō),。

“政策執(zhí)行一定要注意公平,，尤其要在各學(xué)校之間一碗水端平?！焙弦晃还k中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō),，一些不敢“逾矩”設(shè)置重點(diǎn)班的學(xué)校已開始被家長(zhǎng)“拋棄”，優(yōu)質(zhì)生源出現(xiàn)“逃離”的現(xiàn)象,，這讓不少教師感到擔(dān)憂,。