新華社南京8月3日電 題：讓困難學(xué)生“暖胃更暖心”——江蘇部分高校扶貧助困新舉措調(diào)查

新華社記者 陳席元

給困難生的飯卡里“偷偷”打錢,，全額資助困難生出國交流……記者暑期走訪江蘇部分高校發(fā)現(xiàn)，高校扶貧助學(xué)的新舉措,，讓困難學(xué)生感到“暖胃更暖心”,。

當(dāng)眾評比少了，隱性幫扶多了

近日,，中國礦業(yè)大學(xué)因為一條“暖心短信”火了,，學(xué)校依托校園卡消費大數(shù)據(jù)識別出困難學(xué)生群體，“悄悄”給飯卡里打錢,，只用短信通知受助學(xué)生本人，以保護(hù)個人隱私,。

“好事要辦好,?！蹦暇├砉ご髮W(xué)校友會秘書長王虎說。今年,，江蘇省教育,、財政等6部門聯(lián)合發(fā)文，明確在認(rèn)定困難學(xué)生過程中,，應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私,，結(jié)果公示要控制在一定范圍內(nèi)，不許涉及學(xué)生個人敏感信息,。

精準(zhǔn)幫扶首先要精準(zhǔn)認(rèn)定,。一些高校開展暑期家訪，做到既不大張旗鼓,、保護(hù)學(xué)生隱私,，又保證認(rèn)定結(jié)果真實準(zhǔn)確。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理中心主任宮佳介紹,，考慮到有學(xué)生礙于面子不好意思申請,，學(xué)校讓新生通過網(wǎng)絡(luò)自主申報家庭情況，后臺自動量化評分,，確定困難群體,，再組織家訪核實。如農(nóng)村地區(qū),、單親家庭,、家庭遭受自然災(zāi)害、有負(fù)債等情況,，按累計打分確認(rèn),；烈士子女、孤兒,、低保等特殊情況的學(xué)生,，直接享受特別困難學(xué)生待遇。

短期物質(zhì)激勵+長期精神幫扶

來自安徽滁州農(nóng)村的鄭平洋是東南大學(xué)“金鑰匙計劃”的受益者,?！拔掖笠坏臅r候?qū)W會了使用辦公軟件，大二又上了吉他課,，音樂讓我的生活不再單調(diào),。”鄭平洋說,，她在學(xué)校的全額資助下有機(jī)會前往意大利都靈參加2019年聯(lián)合國青年領(lǐng)袖暑期精英班,，“這是我以前想都不敢想的?！?/p>

記者調(diào)研了解到,，過去高校資助工作以發(fā)放獎助學(xué)金,、提供勤工助學(xué)崗位等物質(zhì)幫扶“輸血”為主，近年來,，不少高校探索發(fā)展型資助,，延長幫扶周期，支持困難學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

蘇州大學(xué)學(xué)生資助管理中心主任楊燕介紹,，針對一些困難學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足的問題，學(xué)校組建工作坊,，每周邀請一位藝術(shù)家開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動,，提升學(xué)生們的文化自覺、自省和自信,。

南京大學(xué)面向困難學(xué)生提供“雨花斑斕成長計劃”,，開設(shè)英語口語、手機(jī)攝影,、書法,、舞蹈、禮儀,、人際交往,、求職等10余門課程，有針對性地幫助困難學(xué)生掌握實用技能,。

“就像用鑰匙打開一扇門,，要給困難學(xué)生一個勇敢追夢的機(jī)會?！睎|南大學(xué)學(xué)生資助管理中心鄒琳告訴記者,，“金鑰匙計劃”旨在面向困難學(xué)生無償提供創(chuàng)業(yè)、藝術(shù),、心理等方面的課程活動,，幫助他們實現(xiàn)自我全面提升。

“困難學(xué)生在哪里,，我們就要跟進(jìn)到哪里,。”南京航空航天大學(xué)學(xué)生資助管理中心主任雷蕾說,，“我們的工作周期更長了,，但更符合困難新生的心理成長規(guī)律。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,，要將扶貧與扶志,、扶智相結(jié)合，實現(xiàn)心理脫貧、精神脫貧,?！?/p>

落腳點：育人

“‘資助’是基本目標(biāo)，落腳點還在于‘育人’,。”楊燕認(rèn)為,，立德樹人是教育的根本任務(wù),，要將德育融入幫困助學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

受訪專家指出,，“精準(zhǔn)”是育人的前提,，目前部分院校“重資助,、輕育人”的現(xiàn)象依然存在,，“棍掃一大片”的大水漫灌式資助難以讓受助學(xué)生真正感到被關(guān)懷，需要以學(xué)生為本,，因人施策,，開展誠信、感恩,、勵志教育,，引導(dǎo)困難學(xué)生從“受助”積極向“自助”“助人”轉(zhuǎn)變。

東南大學(xué)從2018年起設(shè)置公益積分,，鼓勵困難學(xué)生參加志愿服務(wù)活動,，所獲積分用于兌換“金鑰匙計劃”熱門課程的優(yōu)先選擇權(quán)?！拔覀兿Ｍ眠@種機(jī)制培養(yǎng)受助學(xué)生的感恩意識和回饋社會的意識,。”鄒琳說,。

“授人以魚不如授人以漁,。”常州大學(xué)助學(xué)管理中心主任劉婧建議,，抓住困難學(xué)生畢業(yè)出口關(guān),，深化校企合作，讓受助學(xué)生到愛心企業(yè)實習(xí),，也是為他們開辟就業(yè)渠道,，增加就業(yè)機(jī)會；要引導(dǎo)受助學(xué)生厚植家國情懷,，鼓勵他們投身基層,，擔(dān)負(fù)年青一代的使命。