七個(gè)人的活,，四個(gè)人干,，這是河北省灤平縣某小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。據(jù)該校校長(zhǎng)介紹,，全校共有34個(gè)班,，約1700名學(xué)生，體育教師滿編應(yīng)該是七人,，但現(xiàn)在只有四名專職體育老師,，他們光是上體育課已經(jīng)達(dá)到“滿課時(shí)”,。該校還是全國(guó)足球特色校,，按要求每班每周上一節(jié)足球課外，還要安排課余訓(xùn)練及全員參與的班級(jí)聯(lián)賽,，因此幾位體育老師長(zhǎng)期處于“超負(fù)荷”工作的狀態(tài),。

事實(shí)上，即使體育教師編制夠多,，能否招到并留住足夠合乎資質(zhì)要求的體育教師,，也是一個(gè)疑問(wèn)。敦煌二中副校長(zhǎng)魏振平告訴記者,，該校一直想招一名足球?qū)I(yè)的師范生擔(dān)任體育老師,，連續(xù)兩年都未能如愿。去年,，他甚至遠(yuǎn)赴陜西和東北,，也沒(méi)能引來(lái)“金鳳凰”。即使是在經(jīng)濟(jì),、教育水平較發(fā)達(dá)的江蘇,、上海等東部地區(qū)，這種情況也不罕見,。

體育老師難招,、流動(dòng)大，與待遇,、地位不高有關(guān),。南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授說(shuō)，“同語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主科老師相比,，體育老師在職稱評(píng)定、晉升等方面處于劣勢(shì),，因此好多師范院校畢業(yè)生不愿意當(dāng)體育老師,。”另一方面,，近年來(lái)因校園運(yùn)動(dòng)傷害事故學(xué)生家長(zhǎng)起訴學(xué)校,、學(xué)校擔(dān)責(zé)進(jìn)行賠償?shù)膱?bào)道屢見不鮮,，以致體育教師變成“高危職業(yè)”，也讓不少人望而卻步,。

王宗平表示,，無(wú)論是開齊開足體育課，還是開展“校園足球”活動(dòng),，歸根結(jié)底都需要體育教師來(lái)落實(shí),、執(zhí)行。沒(méi)有體育教師的足額配備,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志”的目標(biāo)，就無(wú)從談起,。

那么如何緩解體育師資緊缺的矛盾,？王登峰表示，要從頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐兩方面入手,。首先,，教育部將在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校專職體育教師占比的底線要求,，并將其納入學(xué)校體育工作評(píng)估指標(biāo)體系,。其次，教育部擬出臺(tái)一份三年行動(dòng)計(jì)劃,，多措并舉,，補(bǔ)充體育師資力量。