新華社杭州10月12日電（記者顧小立,、俞菀）10月12日，教育部在浙江省海鹽縣召開全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定啟動現(xiàn)場會。會議要求，各地要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入黨委政府重要議事日程，深化義務(wù)教育綜合改革,，逐步破解制約優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙。

教育部部長陳寶生表示,，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要堅持有教無類,，五育并舉，因材施教,，解決大校額,、大班額問題，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)更強(qiáng),、待遇保障更強(qiáng),、管理制度更強(qiáng)，特別要解決好教師和校長交流輪崗等制度,，確保城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校有更多好老師。

“指標(biāo)合格了,，人民群眾不滿意,，這不是真合格；只有指標(biāo)和人民群眾滿意度雙合格,，才是真正的優(yōu)質(zhì)均衡,。”陳寶生說,。

教育部提出,，各地要加強(qiáng)省級統(tǒng)籌，將推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入黨委政府重要議事日程,。形成統(tǒng)籌規(guī)劃,、典型引路,、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),、實事求是的路線圖和時間表。深化義務(wù)教育綜合改革,，逐步破解制約優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙,。進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，通過督導(dǎo)評估推動解決義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的實際問題,。

在現(xiàn)場會上,，教育部向浙江省反饋對有關(guān)縣（區(qū)）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實地核查情況,，交流全國推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的典型做法和經(jīng)驗，部署啟動全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作,。