新華社北京10月16日電（記者胡浩）記者16日從教育部了解到,，為發(fā)揮普通話(huà)提高勞動(dòng)力基本素質(zhì)的重要作用，我國(guó)多數(shù)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)推普廣動(dòng)員,、廣參與,、廣覆蓋,，貧困群眾特別是青壯年勞動(dòng)力不通普通話(huà)的人數(shù)不斷減少,，交流交往能力有所增強(qiáng)，職業(yè)技能明顯提升,。

在16日于北京落幕的中國(guó)語(yǔ)言扶貧與人類(lèi)減貧事業(yè)論壇上,，教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)徐曉萍表示，我國(guó)語(yǔ)言扶貧事業(yè)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐,，探索建立了一套較為完整的實(shí)踐路徑和體系,。“扶貧先扶智,，扶智先通語(yǔ)”的理念更加深入人心,。

論壇發(fā)布《語(yǔ)言扶貧宣言》指出，國(guó)家通用語(yǔ)言文字是打破地域區(qū)隔,、傳播信息和技術(shù)的工具,，也是阻斷貧困代際傳遞的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字并提升學(xué)習(xí)者的能力水平是語(yǔ)言扶貧的基礎(chǔ)路徑和核心經(jīng)驗(yàn),。國(guó)家通用語(yǔ)言文字,、少數(shù)民族語(yǔ)言文字、方言以及外語(yǔ)都是語(yǔ)言扶貧事業(yè)的有機(jī)組成部分,，在不同的層次和領(lǐng)域發(fā)揮著作用,，多元和諧共存。

為切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)性作用,，加大深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)力度,，2018年，教育部,、國(guó)務(wù)院扶貧辦,、國(guó)家語(yǔ)委印發(fā)《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，提出要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面力量參與貧困地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作，消除因語(yǔ)言不通而無(wú)法脫貧的情況發(fā)生,。