新華社南京11月26日電 題：互相引用刷數(shù)據(jù),，學(xué)術(shù)論文追熱點(diǎn)……一些高校為爭(zhēng)奪ESI排名“奇招”頻出

新華社“新華視點(diǎn)”記者蔣芳、鄭天虹,、陳席元

“捷報(bào),，xx學(xué)校新增5個(gè)ESI前1%學(xué)科”“xx學(xué)校ESI綜合排名已實(shí)現(xiàn)持續(xù)12個(gè)月穩(wěn)步攀升”……近年來，每隔兩個(gè)月,，ESI排名的公布都會(huì)牽動(dòng)眾多高校的神經(jīng),。在很多高校官網(wǎng)的顯著位置,，每每能看到類似“喜報(bào)”。

“新華視點(diǎn)”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，為爭(zhēng)奪ESI排名,，一些高校不惜鼓勵(lì)校內(nèi)學(xué)者互引刷數(shù)據(jù)，還引發(fā)了學(xué)術(shù)論文追熱點(diǎn),、“傍大腕”等現(xiàn)象,。

　　ESI排行榜風(fēng)靡高校，論文被高引用有的學(xué)校獎(jiǎng)數(shù)萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)元

據(jù)了解,，ESI——基本科學(xué)指標(biāo),，是科睿唯安公司即原湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技事業(yè)部推出的一個(gè)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)工具；通過對(duì)劃定的22個(gè)學(xué)科中SCI,、SSCI論文數(shù)量,、總被引、篇均被引三項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì),，排出居世界前1%的高被引論文,、1‰的熱點(diǎn)論文等。ESI原本是一項(xiàng)揭示學(xué)科趨勢(shì)與熱點(diǎn)的指標(biāo),，如今被廣泛應(yīng)用于高校學(xué)科排名,。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為研究ESI排名規(guī)則,，一些高校專門成立了ESI學(xué)科建設(shè)會(huì),、專家咨詢會(huì)，推出ESI高被引論文,、熱點(diǎn)論文的寫作攻略,、投稿指南等。有的高校發(fā)現(xiàn)榜單上某個(gè)專業(yè)突然“冒頭”,，就迅速舉全校之力共同打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，推動(dòng)資源傾斜。

記者查閱多家高校內(nèi)部考核文件發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)校專門制定了“ESI學(xué)科論文引用獎(jiǎng)勵(lì)辦法”,，對(duì)高被引論文、熱點(diǎn)論文實(shí)行高額獎(jiǎng)勵(lì),。

一位科研人員說,，一般來說，發(fā)表SCI和SSCI論文高校就有獎(jiǎng)勵(lì),，但如果是在相應(yīng)ESI源期刊上發(fā)表的SCI和SSCI論文,，獎(jiǎng)勵(lì)額度就會(huì)增加30%甚至更多。在此基礎(chǔ)上,，如果成為ESI高被引論文,，有的學(xué)校還會(huì)每篇另獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)至6萬(wàn)元不等,，成為ESI熱點(diǎn)論文另獎(jiǎng)8萬(wàn)元甚至更多。

“獎(jiǎng)上加獎(jiǎng),，一篇高被引的ESI論文,，能拿到幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，其他科研資源方面的傾斜也隨之而來,?！蹦暇┠场?11”高校一位研究人員說。

為提高學(xué)科的ESI排名,，有的學(xué)校在引進(jìn)人才時(shí)專門制定相關(guān)政策,，例如“專項(xiàng)指標(biāo)招收的博士生，在學(xué)期間每人發(fā)表3至5篇ESI論文”等,。

隨著高校的熱烈追捧,，科睿唯安在中國(guó)高校大舉開拓市場(chǎng),，在很多高校舉辦講座,，交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潛力學(xué)科進(jìn)行對(duì)標(biāo)分析,，為學(xué)校提高排名出謀劃策,。

為提高排名，手段五花八門

記者采訪發(fā)現(xiàn),，一些高校把ESI排名視為重要考核指揮棒,，采取五花八門的手段提升名次。

——鼓勵(lì)校內(nèi)互引刷數(shù)據(jù),。由于ESI并不區(qū)分自引與他引,，于是有的高校將本校發(fā)表的論文整理出來，鼓勵(lì)全校老師優(yōu)先引用這些論文,。有的高校還以“鼓勵(lì)學(xué)科交叉與學(xué)術(shù)合作”的名義,，要求“各學(xué)科之間通力合作”，公開鼓勵(lì)本校師生積極開展學(xué)術(shù)互引,，多引多獎(jiǎng),。

在某些高校，對(duì)于某個(gè)排名接近前1%學(xué)科的“潛勢(shì)”學(xué)科,，學(xué)校鼓勵(lì)其他學(xué)科的科研人員進(jìn)行“戰(zhàn)略支援”,，集中針對(duì)屬于該學(xué)科的ESI期刊發(fā)表論文，為提高排名作貢獻(xiàn),。

——熱衷追熱點(diǎn)和“傍大腕”,。為快速提高排名，部分高校和研究人員琢磨出不少捷徑,。一位科研人員反映,，由于不少高被引論文是綜述或熱點(diǎn)話題,，于是很多學(xué)者熱衷寫短平快、蹭熱點(diǎn)的文章,。還有的高校喜歡“傍大腕”,，通過與某個(gè)學(xué)科排名靠前的高校合作，以第二單位署名的方式快速提高排名,。

——利用審稿權(quán)增加文章被引數(shù),。一些科研人員反映：有的期刊審稿者對(duì)論文提出無(wú)關(guān)痛癢的修改意見，直接建議作者引用審稿者本人的文章,?！熬筒荒芎钜稽c(diǎn)嗎？”廣東某高校一位科研人員無(wú)奈地說,。

由于一些高校和科研機(jī)構(gòu)的注水行為,，排行榜的科學(xué)性受到影響。此外,，一些科研人員還反映,，一些人通過摸清ESI排名的套路鉆空子，進(jìn)一步影響了數(shù)據(jù)真實(shí)性,。比如,，有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，上半年發(fā)表的論文擁有更多被引用的機(jī)會(huì),，比如,，1月份發(fā)表的論文成為ESI高被引論文的概率，是12月份發(fā)表的論文的40倍,。

建設(shè)一流學(xué)科不能異化成追求“一流指標(biāo)”

教育專家認(rèn)為,，ESI排行榜對(duì)體現(xiàn)高校學(xué)術(shù)發(fā)展情況有一定參考價(jià)值，但如果僅僅簡(jiǎn)單以這一個(gè)排行榜的排名論英雄,，可能會(huì)使高校學(xué)科建設(shè)走入誤區(qū),。

“ESI是一個(gè)重要的科研分析工具，如果異化成單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科建設(shè)目標(biāo)就有問題了,。建設(shè)一流學(xué)科不能變成追求‘一流指標(biāo)’,，盯著指標(biāo)缺什么補(bǔ)什么是本末倒置?！蹦暇┐髮W(xué)社科處副處長(zhǎng)劉穎說,。

江蘇某高校一位文科教師認(rèn)為，ESI設(shè)置的22個(gè)學(xué)科中絕大多數(shù)為理工學(xué)科,，屬于文科的只有“經(jīng)濟(jì)與商業(yè)”“社會(huì)科學(xué)總論”兩類,。有些高校為了ESI排名，在資源配置上只重視理工學(xué)科,，不重視人文社科,，這對(duì)高校的綜合發(fā)展和人才培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生不利影響,。

暨南大學(xué)人力資源開發(fā)與管理處處長(zhǎng)王兵擔(dān)憂，一些高校對(duì)ESI的過度獎(jiǎng)勵(lì),，使一些科研人員更多考慮研究在排名中容易占先的熱點(diǎn)課題,，而不是客觀審視學(xué)科發(fā)展需要和個(gè)人旨趣，這對(duì)學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利影響,。

一位高校管理者指出,，在很多科技發(fā)達(dá)的國(guó)家，高校學(xué)術(shù)發(fā)展的重要依據(jù)是同行評(píng)議,。但同行評(píng)議的基礎(chǔ)是長(zhǎng)期樹立良好的學(xué)風(fēng)和建設(shè)規(guī)范的學(xué)術(shù)環(huán)境,，不像排名這么顯性、易操作,。

中山大學(xué)中國(guó)公共管理研究中心特聘副研究員王捷認(rèn)為,，部分高校對(duì)于ESI排名的過度追捧，是追求“學(xué)術(shù)GDP”的功利思想作祟,。

業(yè)內(nèi)人士建議,，有關(guān)部門應(yīng)通過進(jìn)一步完善對(duì)高校的評(píng)估和考核機(jī)制，鼓勵(lì)正確的科研觀,、學(xué)術(shù)觀,，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，減少管理對(duì)量化指標(biāo)的過度依賴,。