應(yīng)區(qū)別學(xué)生實(shí)際情況避免網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)

記者：如何看待一些地方組織教師錄播網(wǎng)上課程,？

負(fù)責(zé)人：開展“停課不停學(xué)”、做好網(wǎng)上教學(xué)工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程,。要充分利用好國(guó)家,、地方,、學(xué)?，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源,，確有需要的，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當(dāng)新錄一些網(wǎng)絡(luò)課程,，作為必要補(bǔ)充,，共享優(yōu)質(zhì)資源。各地要針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),，認(rèn)真研究明確適合線上學(xué)習(xí)的課程,，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排,。如果強(qiáng)行要求所有教師進(jìn)行錄播,，不僅質(zhì)量上難以保障，而且也會(huì)增加教師負(fù)擔(dān),，造成資源浪費(fèi),，這種現(xiàn)象必須予以制止,。

記者：“停課不停學(xué)”，如何防止增加師生負(fù)擔(dān),？

負(fù)責(zé)人：實(shí)施“停課不停學(xué)”,，各地要區(qū)別不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),、科學(xué)安排，合理選擇學(xué)習(xí)資源,。對(duì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的要求,，可借鑒一些地方好的做法，對(duì)小學(xué)低年級(jí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求,，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇,，對(duì)其他學(xué)段學(xué)生作出限時(shí)限量的具體規(guī)定，避免學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),。同時(shí),，不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等,，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，通過增大休息間隔,、做視力保健操,、強(qiáng)化體育鍛煉等方式，保護(hù)視力,，增強(qiáng)體魄,，保障身心健康。嚴(yán)禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),。

防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)

記者：如何做好開學(xué)后教學(xué)與現(xiàn)在居家學(xué)習(xí)的銜接,？

負(fù)責(zé)人：居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等,，學(xué)習(xí)效果會(huì)有差別,。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后,，各地各校要精準(zhǔn)分析學(xué)情,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃,。對(duì)已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過的學(xué)生，有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí),，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度,，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容,，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)；對(duì)小學(xué)低年級(jí)沒有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的要從頭開始,。特別要加強(qiáng)對(duì)防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛,。