理解和落實“停課不停學”,，首先需要尊重教育基本規(guī)律,，不隨意改變寒假的假期屬性,。雖然足不出戶,，學生的假期生活也不該被網課填滿,，足夠的休息時間應該保證，適度的體育鍛煉應該堅持,，多樣的文化生活應該體驗。最重要的是,，利用這段全家足不出戶的日子,，家庭可以深度參與學生的教育與成長，精心打造一段內容豐富的親子時光,，可以改善孩子和父母的關系,，增進彼此的感情，這何嘗又不是一種教育,？

“停課不停學”,，學必有方。對于多數(shù)中小學教師，開展在線教學,、上好“網課”有一定挑戰(zhàn)性,，但也是豐富教學經驗，與學生多方互動,、教學相長的一個契機,。對于學生，課堂由校園到“網上”,，上課姿勢“可坐可躺”的夢想突然實現(xiàn),，與校內老師的交流突然可以用上“雙擊666”這樣的網絡語匯，多了許多趣味,。但這些都屬于教育的形式,，終須服務于教育的內容,。新鮮感可以有,，娛樂化不可取,。對一些假期被吞的學生,，網上去給釘釘刷差評的情緒可以理解，但是,，如果春季學期網絡教學正式開始,，就必須迅速適應新學習環(huán)境,、掌握網絡上課方法,。每個學生端正學習態(tài)度，方能不負春光不負老師,。

“停課不停學”，特殊時期更應學有所得,。假如疫情消失,，回首這段全民抗疫的時光,，這一代青少年最應該記住的是什么,，學會的是什么？經歷此疫,，除了課本，大家還要認真讀一讀國家和人民與這場疫情的抗爭：體悟逆行者真正的勇敢,、敢言者彌足珍貴的風骨、普通人投身戰(zhàn)疫的善良與堅強、科研者在一線拼搏而閃耀的英雄光芒,。學習是成長的起點,，未來的成才路上，這場人民“戰(zhàn)疫”給青少年們積淀下來的,，還可以有更多,。