另一方面,，很多師范大學負責給高職,、中職院校授課的教師,，自己都沒學過學前專業(yè)就來開設學前專業(yè)課程，培養(yǎng)的學生質(zhì)量就可想而知,?？梢哉f，很多高職,、中職院校尚不具備培養(yǎng)幼教的師資條件,。

針對此，北京師范大學教育學部部長朱旭東等專家建議,，提升幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量,，重建我國幼兒園教師培養(yǎng)體系，鼓勵更多高水平院校培養(yǎng)幼教,。同時,，加強對新開辦學前教育專業(yè)的職業(yè)學校進行規(guī)范性指導與管理,。

待遇太低?“哪有編制就往哪考”

“哪有編制就往哪考”,，是不少臨聘教師的心聲。一名幼兒園園長對半月談記者說,，一般情況下,，幼教在3個月試用期結(jié)束后，可以簽訂3年勞動合同,，但很多老師不簽,。“只要有合適的考編機會,，他們就會考走,。”

數(shù)據(jù)顯示,，我國目前用于學前教育的財政性教育經(jīng)費只占4%左右,，明顯低于同等普及水平國家8%至10%的投入比例。且經(jīng)費使用重物輕人的問題突出,，用于教師隊伍建設的經(jīng)費較少,。公辦幼兒園編內(nèi)教師的工資待遇相對比較有保障，但編外教師保障水平較低,。人年均工資約占編內(nèi)教師工資的一半左右,，中西部更低。

東北某縣一名公辦幼兒園園長介紹,，該園教師每月工資2000元左右,，公益崗保育員工資只有1800元左右。編外教師保障水平相對更低,。哈爾濱市一家幼兒園正式教師每月工資3000多元;臨時教師只有2300元,。

受利益驅(qū)動,，民辦幼教的工資和社會保障水平同樣較低。此前曝光的北京紅黃藍幼兒園教師月均收入僅3000元左右,，不到北京當年社會平均工資一半,。

另外，工作勞動強度大,，加之家長高度關(guān)注,，導致幼師行業(yè)責任大、壓力大,，職業(yè)幸福感不強,。一名幼兒園園長說，現(xiàn)在的家長都希望自己的孩子得到“無微不至的關(guān)懷”,?！拔缢臅r候老師只拍那幾個孩子”“老師喜歡個別孩子，經(jīng)常帶他們玩,，我家孩子受到了忽視”……經(jīng)常有家長因為“老師不能對孩子一視同仁”,，而對幼教提出諸如此類的意見。

哈爾濱市建新幼兒園園長趙利等業(yè)內(nèi)人士建議,，加大機構(gòu)編制資源統(tǒng)籌力度,，國家層面制定合理的幼教職工編制標準，滿足學前教育迅速發(fā)展的需要;同時,，在改變“保姆式看護孩子”傳統(tǒng)觀念的同時,，注重化解家長對幼兒的過度焦慮，建立良性家園關(guān)系,，幫助幼教減輕心理負擔,，營造尊師重教的社會氛圍。