大連市沙河口區(qū)中心小學校長孫曉燕說,,一些家長缺少對兒童認知心理學和成長發(fā)展規(guī)律的正確認識,產(chǎn)生一定的焦慮情緒,,這是一種正常的心理現(xiàn)象。她認為,,超長假期其實是不可多得的親子交流機會,,每一位家長都應(yīng)該學會從孩子的角度甚至老師、校長的角度思考問題,,這是教育的關(guān)鍵,。
“你才是孩子的第一任老師?!?/font>
“別以為教育孩子就是老師,、學校、培訓機構(gòu)的事,,你才是孩子的第一任老師,。”
元延花說,,“愛玩好動的孩子走不出家門,,其實更希望得到家長的理解,、關(guān)愛。這種時候,,家長一定不要把自己的焦慮傳遞給孩子,,而是要平心靜氣,擔起自己的責任,,把孩子的生活,、學習安排好,讓孩子保持良好的狀態(tài),?!?/p>
“父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂,?!睂O曉燕認為,“家長的言行舉止對孩子的成長起著非常重要的作用,,最初的道德教育是在家庭中完成的,,潛移默化的影響和無聲的教化將伴隨著孩子一天天長大,家長的自我形象,、威信尊嚴,、思想品德、學識才能,、語言風格,、行為習慣等特征對子女有很大的影響,家長要是能在假期主動發(fā)揮示范作用,,對子女的教育將收到‘事半功倍’的效果,。”
“會學”比“學會”更重要
“一個假期結(jié)束,,孩子們會有不同的變化,。”孫曉燕說,。
孫曉燕認為,,孩子習慣的養(yǎng)成是從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變過程,他們最應(yīng)該學會的是“會學”,,即善于自主學習,、自主管理,“會學”比“學會”更重要,。老師不在身邊,,父母又要工作,更需要孩子自主學習,,因此自律性越差的孩子受疫情的影響會越大,。
劉長存認為假期變長是對學生自主發(fā)展能力的一次檢驗:“長假結(jié)束后,,那些自主發(fā)展能力強的學生,不僅學習會保持進度,,而且身體鍛煉和廣泛閱讀可能比在校還要好,。”他認為,,過度責罵,、嘮叨對孩子提高自律性幫助不大,反而可能加重親子矛盾,,家長要反思自己的榜樣作用發(fā)揮得怎么樣,,反思家庭的氛圍怎么樣,要做孩子的朋友,,跟孩子對話,,幫助他想辦法自我管理。
疫情打亂了孩子和家長的原有生活規(guī)律,,但這也是家長對孩子進行言傳身教的好機會,。劉長存說:“什么時候才能開學,要由疫情防控的情況決定,,這種時候家長千萬不能怨天尤人,,而是要直面困難,解決矛盾,。如果通過疫情和家長的應(yīng)對能讓孩子明白,,矛盾困難客觀存在,攻堅克難才能不斷進步,,這將是最好的言傳身教,。”