大連市沙河口區(qū)中心小學校長孫曉燕說，一些家長缺少對兒童認知心理學和成長發(fā)展規(guī)律的正確認識，產(chǎn)生一定的焦慮情緒，這是一種正常的心理現(xiàn)象。她認為,，超長假期其實是不可多得的親子交流機會，每一位家長都應該學會從孩子的角度甚至老師,、校長的角度思考問題,，這是教育的關鍵。

“你才是孩子的第一任老師,?！?/font>

“別以為教育孩子就是老師、學校,、培訓機構的事，你才是孩子的第一任老師,?！?/p>

元延花說，“愛玩好動的孩子走不出家門,，其實更希望得到家長的理解,、關愛。這種時候,，家長一定不要把自己的焦慮傳遞給孩子,，而是要平心靜氣，擔起自己的責任,，把孩子的生活,、學習安排好，讓孩子保持良好的狀態(tài),?！?/p>

“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂,?！睂O曉燕認為，“家長的言行舉止對孩子的成長起著非常重要的作用,，最初的道德教育是在家庭中完成的,，潛移默化的影響和無聲的教化將伴隨著孩子一天天長大,，家長的自我形象、威信尊嚴,、思想品德,、學識才能、語言風格,、行為習慣等特征對子女有很大的影響,，家長要是能在假期主動發(fā)揮示范作用，對子女的教育將收到‘事半功倍’的效果,?！?/p>

　　“會學”比“學會”更重要

“一個假期結束，孩子們會有不同的變化,?！睂O曉燕說。

孫曉燕認為,，孩子習慣的養(yǎng)成是從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變過程,，他們最應該學會的是“會學”，即善于自主學習,、自主管理,，“會學”比“學會”更重要。老師不在身邊,，父母又要工作,，更需要孩子自主學習，因此自律性越差的孩子受疫情的影響會越大,。

劉長存認為假期變長是對學生自主發(fā)展能力的一次檢驗：“長假結束后,，那些自主發(fā)展能力強的學生，不僅學習會保持進度,，而且身體鍛煉和廣泛閱讀可能比在校還要好,。”他認為,，過度責罵,、嘮叨對孩子提高自律性幫助不大，反而可能加重親子矛盾,，家長要反思自己的榜樣作用發(fā)揮得怎么樣,，反思家庭的氛圍怎么樣，要做孩子的朋友,，跟孩子對話,，幫助他想辦法自我管理。

疫情打亂了孩子和家長的原有生活規(guī)律，但這也是家長對孩子進行言傳身教的好機會,。劉長存說：“什么時候才能開學,，要由疫情防控的情況決定，這種時候家長千萬不能怨天尤人,，而是要直面困難,，解決矛盾。如果通過疫情和家長的應對能讓孩子明白,，矛盾困難客觀存在,，攻堅克難才能不斷進步，這將是最好的言傳身教,?！?/p>