下午3點(diǎn)多鐘，王金良背上雙肩包再度前往學(xué)生家,，這次他是要去收取學(xué)生們完成好的作業(yè),。同樣的路線，同樣耗時(shí)2個(gè)小時(shí),，王金良沒(méi)有絲毫的厭倦和疲憊,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，他總會(huì)停下腳步,，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

“老師能堅(jiān)持，你怎么不能”

每個(gè)學(xué)期王金良都會(huì)上門(mén)家訪,，學(xué)生住在哪個(gè)村的哪條巷,，王金良“閉著眼睛都能找到”。不少家長(zhǎng),，還是他過(guò)去教過(guò)的學(xué)生,。

“王老師比我們做父母的還盡職,，每次看他給孩子耐心講作業(yè)，我心里都很感動(dòng),，山村的孩子離不開(kāi)他,。”提起王金良,，學(xué)生王夢(mèng)妮的爸爸贊不絕口,。自從王金良上門(mén)收發(fā)作業(yè)以后，還有的家長(zhǎng)這樣督促孩子寫(xiě)作業(yè)：“你看王老師又來(lái)送作業(yè)了,，老師都能每天堅(jiān)持,，你怎么不能堅(jiān)持……”

受王金良影響，女兒王巍如今在常山縣城的一所幼兒園當(dāng)幼師,。王巍記得,，一次下大雨，按照往常父親應(yīng)該收完作業(yè)回到家了,，那天卻遲遲不見(jiàn)身影,。“后來(lái)我們才知道,，他為了不讓學(xué)生的作業(yè)本被淋濕,，躲在路邊一處涼亭里，懷里護(hù)著的作業(yè)本完好無(wú)損,，全身卻被雨水打濕了,。”

王金良的語(yǔ)文課本上標(biāo)記得密密麻麻,。他最喜歡《豐碑》這篇課文,，課上每每給學(xué)生讀到“雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,，他成了一座晶瑩的豐碑”,，自己常常動(dòng)情落淚。

“1983年參加工作以來(lái),，我當(dāng)了28年班主任,。最開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，一個(gè)月拿26塊錢(qián)工資,，現(xiàn)在生活上過(guò)得去,。我在本地鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，就想為這里的孩子做點(diǎn)事情,?！蓖踅鹆颊f(shuō)，自己是教師,，更是一名黨員,，要對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生,。

守在鄉(xiāng)村教育一線，站好最后一班崗

東魯完全小學(xué)就挨在小山邊,，學(xué)校的小操場(chǎng)至今還是砂石路跑道,。學(xué)校一共有151名學(xué)生，11位老師,，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,。