下午3點多鐘,，王金良背上雙肩包再度前往學(xué)生家，這次他是要去收取學(xué)生們完成好的作業(yè),。同樣的路線,，同樣耗時2個小時,，王金良沒有絲毫的厭倦和疲憊,。有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，他總會停下腳步,，主動對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

“老師能堅持，你怎么不能”

每個學(xué)期王金良都會上門家訪,，學(xué)生住在哪個村的哪條巷,，王金良“閉著眼睛都能找到”。不少家長,，還是他過去教過的學(xué)生,。

“王老師比我們做父母的還盡職,，每次看他給孩子耐心講作業(yè)，我心里都很感動,，山村的孩子離不開他,。”提起王金良,，學(xué)生王夢妮的爸爸贊不絕口,。自從王金良上門收發(fā)作業(yè)以后，還有的家長這樣督促孩子寫作業(yè)：“你看王老師又來送作業(yè)了,，老師都能每天堅持,，你怎么不能堅持……”

受王金良影響，女兒王巍如今在常山縣城的一所幼兒園當幼師,。王巍記得,，一次下大雨，按照往常父親應(yīng)該收完作業(yè)回到家了,，那天卻遲遲不見身影,。“后來我們才知道,，他為了不讓學(xué)生的作業(yè)本被淋濕,，躲在路邊一處涼亭里，懷里護著的作業(yè)本完好無損,，全身卻被雨水打濕了,。”

王金良的語文課本上標記得密密麻麻,。他最喜歡《豐碑》這篇課文,，課上每每給學(xué)生讀到“雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”,，自己常常動情落淚,。

“1983年參加工作以來，我當了28年班主任,。最開始教書的時候,，一個月拿26塊錢工資，現(xiàn)在生活上過得去,。我在本地鄉(xiāng)村長大,，就想為這里的孩子做點事情?！蓖踅鹆颊f,，自己是教師，更是一名黨員，要對得起每一個學(xué)生,。

守在鄉(xiāng)村教育一線,，站好最后一班崗

東魯完全小學(xué)就挨在小山邊，學(xué)校的小操場至今還是砂石路跑道,。學(xué)校一共有151名學(xué)生,，11位老師，每個年級只有一個班,。