鞏固——讓孩子無憂無慮學(xué)習(xí)

孩子家長參與學(xué)校食堂,、衛(wèi)生等后勤工作并領(lǐng)取報酬,，與孩子共同生活，并與孩子一起參加學(xué)校組織的活動,。在學(xué)校操場上,，學(xué)生、老師,、家長一起參加校園活動,，其樂融融,。

這是普洱市鎮(zhèn)沅縣按板鎮(zhèn)中心小學(xué)的一幕。為了讓勸返回校的6位學(xué)生“留得住”,，學(xué)校根據(jù)6位學(xué)生的特點(diǎn)專門在學(xué)校設(shè)立了公益崗位,，讓家人在公益崗位上工作，同步與學(xué)校一起教育學(xué)生,，“公益行動,，家校共育”。

失學(xué),、輟學(xué)情況多種多樣：有孩子過早棄學(xué)外出打工掙錢的,，有家庭漠視、放任的,，有早婚早育觀念影響的,，不一而足。在“勸學(xué)”后,，復(fù)學(xué)穩(wěn)定成為檢驗“控輟保學(xué)”成色的又一環(huán)節(jié),。

政策保障。實(shí)施“三免一補(bǔ)”,、中職資助,、教育扶貧救助基金等政策，對建檔立卡貧困學(xué)生落實(shí)好教育補(bǔ)助,，確保絕不出現(xiàn)“因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的現(xiàn)象,。

特色教學(xué)。落實(shí)“一校一案”“一生一策”,，實(shí)行基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育結(jié)合,，為勸返復(fù)學(xué)學(xué)生提供個性化、多樣化,、實(shí)用性的教育,，根據(jù)學(xué)生情況安排隨班就讀、特校就讀或送教上門等教育方式,。

心靈關(guān)愛,。針對易輟學(xué)生厭學(xué)情緒濃、心靈脆弱,，極易產(chǎn)生“二次輟學(xué)”的問題,，開展師生結(jié)對關(guān)愛，強(qiáng)化對在校生,、勸返生的貼心關(guān)注,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)校的溫暖。

曾經(jīng)失學(xué),、輟學(xué)的孩子回來了,，安心地坐在教室里學(xué)習(xí)文化知識,。