“教師要起到引導(dǎo)作用,并和家長(zhǎng)共同守護(hù)有助于孩子閱讀的良好環(huán)境,。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),學(xué)校推薦的一些名著,,很多家長(zhǎng)也未必讀過(guò),如果能和孩子一起讀,,而不是把大量時(shí)間花在刷短視頻上,,既能鼓勵(lì)孩子,,對(duì)家長(zhǎng)自己也是一個(gè)提高,?!蔽鋾苑平ㄗh,,相關(guān)部門可推出針對(duì)親子閱讀的指導(dǎo)性平臺(tái)和微課程,為家長(zhǎng)提供親子閱讀的有效方法,。
數(shù)字閱讀時(shí)代,,電子書,、電紙書等已成為不少中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣之一,,有聲讀物讓孩子閱讀經(jīng)典的形式變得更多元,、更有趣。廣州市第五中學(xué)副校長(zhǎng)吳晶晶建議,,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該用好這些數(shù)字資源,做好書籍內(nèi)容的甄別,,而不是只拋給孩子一個(gè)平板電腦,。通過(guò)與孩子共讀,、分享讀書心得等方式,,引導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典,,形成讀整本書的閱讀習(xí)慣。