還記得2013年春天,，有一位編輯突然告訴我,，自己收到了一封來自黑龍江的果殼網友的求助信。這是一封青年農民的來信,，在信中,，他告訴我們，對自己在內的許多農民朋友來說，選購化肥,、農藥和種子的過程總是非常的困惑,，希望我們能提供一些關于農資產品的信息，好讓自己在選購時不被忽悠,。根據(jù)《全民科學素質行動計劃綱要實施方案》,，未成年人、農民,、城鎮(zhèn)勞動者,、領導干部和公務員、社區(qū)居民是科學素質行動措施的重點群,。這其中,，大部分都在果殼網使用人群的覆蓋范圍之中。但作為互聯(lián)網公司,，過去總覺得我們的產品覆蓋不到農民,。但是，這封來自農村的求助信深深打動了我,，讓我意識到他們對科學知識有著不容忽視的渴求,。于是，我很快安排編輯打破舒適區(qū),，請教專家,，連續(xù)撰寫發(fā)布了三篇“謠言粉碎機”文章，對農資問題進行了梳理,。

對未來的責任,，兒童科學教育至關重要

還有一個非常重要的群體，就是孩子,，他們承擔著國家的未來,。這些年來，我支持果殼的出版部門策劃出版了兩套叢書——一套是從整個人類科技史的角度來講述科學發(fā)展的繪本“果殼閱讀·生活習慣簡史”,，一套是百科知識類的“大嚼科學”,，這兩套書都獲得了一系列的獎項和社會各界的肯定，還組建了專門針對兒童進行科普服務的“果殼童學館”項目,，今年安排編輯團隊與音頻知識APP“得到”展開針對兒童的課程合作,，此外還積極安排編輯進入校園，面對面給孩子們講科普,。目前,，果殼網的編輯已經深入北京、上海,、廣東的多所中小學開展科普活動,。寒暑假期間，果殼會組織各地的孩子去參觀各種博物館，專門請了資深專業(yè)并且有趣的老師來給他們講展品背后的知識,。今年更是找到了旅游機構一起合作科考性質的游學,，讓家長和孩子一起去到自然環(huán)境中了解生態(tài)，感受天文地理,。

2016年的暑假,，果殼參與了淘寶教育主導的“村淘”公益項目,，利用村淘站點來給當?shù)貎和?，特別是父母去往外地打工的留守兒童做科普。這些站點有一些平時利用率不是很高的播放屏,，以及特地為站點架接的網絡,，能用來做什么呢？果殼童學館的負責人王艷嘗試著帶領團隊在暑假期間做了一系列直播課,，傳送到了這些站點,，給數(shù)千名農村兒童帶去了關于太陽系的知識、關于植物的知識和關于食品的知識,。