還記得2013年春天,，有一位編輯突然告訴我，自己收到了一封來自黑龍江的果殼網(wǎng)友的求助信,。這是一封青年農(nóng)民的來信,，在信中，他告訴我們,，對(duì)自己在內(nèi)的許多農(nóng)民朋友來說,，選購化肥、農(nóng)藥和種子的過程總是非常的困惑,，希望我們能提供一些關(guān)于農(nóng)資產(chǎn)品的信息,，好讓自己在選購時(shí)不被忽悠,。根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案》，未成年人,、農(nóng)民,、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員,、社區(qū)居民是科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)措施的重點(diǎn)群,。這其中，大部分都在果殼網(wǎng)使用人群的覆蓋范圍之中,。但作為互聯(lián)網(wǎng)公司,，過去總覺得我們的產(chǎn)品覆蓋不到農(nóng)民。但是,，這封來自農(nóng)村的求助信深深打動(dòng)了我,，讓我意識(shí)到他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有著不容忽視的渴求。于是,，我很快安排編輯打破舒適區(qū),，請(qǐng)教專家，連續(xù)撰寫發(fā)布了三篇“謠言粉碎機(jī)”文章,，對(duì)農(nóng)資問題進(jìn)行了梳理,。

對(duì)未來的責(zé)任，兒童科學(xué)教育至關(guān)重要

還有一個(gè)非常重要的群體,，就是孩子,，他們承擔(dān)著國家的未來。這些年來,，我支持果殼的出版部門策劃出版了兩套叢書——一套是從整個(gè)人類科技史的角度來講述科學(xué)發(fā)展的繪本“果殼閱讀·生活習(xí)慣簡史”,，一套是百科知識(shí)類的“大嚼科學(xué)”，這兩套書都獲得了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)和社會(huì)各界的肯定,，還組建了專門針對(duì)兒童進(jìn)行科普服務(wù)的“果殼童學(xué)館”項(xiàng)目,，今年安排編輯團(tuán)隊(duì)與音頻知識(shí)APP“得到”展開針對(duì)兒童的課程合作，此外還積極安排編輯進(jìn)入校園,，面對(duì)面給孩子們講科普,。目前，果殼網(wǎng)的編輯已經(jīng)深入北京,、上海,、廣東的多所中小學(xué)開展科普活動(dòng)。寒暑假期間,，果殼會(huì)組織各地的孩子去參觀各種博物館,，專門請(qǐng)了資深專業(yè)并且有趣的老師來給他們講展品背后的知識(shí)。今年更是找到了旅游機(jī)構(gòu)一起合作科考性質(zhì)的游學(xué)，讓家長和孩子一起去到自然環(huán)境中了解生態(tài),，感受天文地理,。

2016年的暑假，果殼參與了淘寶教育主導(dǎo)的“村淘”公益項(xiàng)目,，利用村淘站點(diǎn)來給當(dāng)?shù)貎和?，特別是父母去往外地打工的留守兒童做科普。這些站點(diǎn)有一些平時(shí)利用率不是很高的播放屏,，以及特地為站點(diǎn)架接的網(wǎng)絡(luò),，能用來做什么呢？果殼童學(xué)館的負(fù)責(zé)人王艷嘗試著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在暑假期間做了一系列直播課,，傳送到了這些站點(diǎn),，給數(shù)千名農(nóng)村兒童帶去了關(guān)于太陽系的知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)和關(guān)于食品的知識(shí),。