為此,，民革中央建議，要整合目前已有的學校防治校園欺凌的規(guī)定,，將其提升至專項立法,。在反校園欺凌法的制定中，應包含立法目的,、范圍,、基本原則，學校安全管理制度，家庭保護責任與義務,，政府與社會的保護責任與義務,，司法保護的責任與義務等。

此外,，相關立法還應強調(diào)監(jiān)護人責任追究制度和完善司法保護制度,。比如針對監(jiān)護人責任追究制度，可以引入“強制親職教育”并作細化設計,；而在完善司法保護制度方面,，可以增設“社會服務令”，對不符合起訴條件的未成年犯罪嫌疑人,，推薦至公益性機構從事無薪工作并給予感化教育,。

昨日下午，在全國政協(xié)十三屆一次會議小組會議間隙,，全國政協(xié)委員,、北京四中校長馬景林在接受新京報記者采訪時表示，解決校園欺凌,，法律是非常重要的手段,。

馬景林認為，對于校園欺凌還是要分類別討論,。像淘氣,、惡作劇式的問題，要通過教育的方式來解決,；而性質(zhì)惡劣的,，則要通過法律手段去解決。

舉措

遼寧校園欺凌將被記入綜合素質(zhì)評價

近日,，遼寧省教育廳,、遼寧省公安廳、遼寧省高院等在內(nèi)的11個部門,，聯(lián)合印發(fā)一份名為《遼寧省加強中小學生欺凌綜合治理具體實施方案和責任分工》的文件,，對校園欺凌現(xiàn)象“亮劍”。

新京報記者注意到,，文件中將“校園欺凌”這一概念定義為,，“發(fā)生在校園內(nèi)外、學生之間,，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施、侮辱,，造成另一方身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件”。同時提出，加強中小學生欺凌綜合治理工作,，需要堅持教育為先,、預防為主、保護為要,、法治為基,，通過在學校中加強教育，在家長中開展培訓,，以及定期排查等手段,，處理校園欺凌。