洛陽市教育局副局長尤永政：“在農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校工作的教師,，績效工資要比一般學(xué)校的高40%，班主任教師高80%,，將教育經(jīng)費(fèi)的投入要更多地向農(nóng)村地區(qū),、一線教師來傾斜?！?br data-filtered="filtered"/>記者：“農(nóng)村義務(wù)教育的變遷,，關(guān)鍵詞之一就是‘撤’與‘留’,。科學(xué)合理地把生源少,、質(zhì)量低的鄉(xiāng)村學(xué)?！蜂N合并’，孩子才能在更好的校園獲得更棒的教育,；而還有一些學(xué)校,，就像這個(gè)位于洛陽偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的老君洞教學(xué)點(diǎn)一樣，因?yàn)槟軌蚋采w周圍的‘十里八村’,，生源相對(duì)也有保障,，所以在改革中得以保留并進(jìn)一步優(yōu)化。一批這樣被改造后的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,，正在填補(bǔ)農(nóng)村義務(wù)教育的短板,。”

這個(gè)在村口的“老君洞教學(xué)點(diǎn)”,，幾十年來一直承載周圍6個(gè)村莊孩子們的“讀書夢”,。66歲的劉安志每天都會(huì)來校門口接孫子放學(xué)回家。他曾在這教書一輩子,，至今保留著對(duì)這個(gè)學(xué)校的記憶,。