當然，反對者也不少,，他們指責劍橋大學的做法會加速手寫文字的衰落速度,，最終使其成為歷史陳跡。書寫專家特雷西·特拉塞爾呼吁劍橋大學“確保學生繼續(xù)用手寫字,，尤其是在課堂上”,，她認為，手寫能夠幫助理解和記憶,，依然具有鍵盤輸入無法替代的價值,。曾經(jīng)當過教師的教育作家托尼·塞維爾認為：“整潔的筆跡不僅能夠確保用一種清晰的方式答題，也是學習過程的一個重要組成部分,?！?/p>

諾丁漢大學教育學副教授珍妮·麥德維爾則擔心,，劍橋大學采用電腦答題后，中小學校也會如法炮制,。

其實,，英國政府一直在致力于改善學生的書寫水平，在2014年修訂的國家課程體系中,，書寫被賦予了更加重要的角色,。英國教育部規(guī)定，對于五至七歲的學童,，校方應該經(jīng)常開設(shè)有關(guān)書寫的課程,，教授學生如何正確握筆，如何“正確而自信地”寫字,。

值得一提的是,，《衛(wèi)報》　援引哈佛大學學者埃里克·梅熱的話說，帶電子產(chǎn)品進考場往往意味著“只要你愿意,，隨便查什么”,，這樣的考試考察的是學生分析事物和創(chuàng)新的能力,，而非單純死記硬背的能力,。梅熱因此鼓勵自己的學生帶平板電腦和智能手機進考場。不過話又說回來,，對知識點的記憶在學習過程中真的就毫無用處嗎,？（記者王卓一）