國家啟動(dòng)實(shí)施的統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略,，是我國高等教育發(fā)展史上一個(gè)具有里程碑意義的重大戰(zhàn)略舉措,，它既是提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國夢(mèng)提供有力支撐的必然要求,，也是在我國逐漸走向世界舞臺(tái)中心的過程中,，我國高等教育在世界舞臺(tái)上展露實(shí)力與自信，并率先走向世界舞臺(tái)中心的必然要求,。

可以說,，“雙一流”建設(shè)，是為世界高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)中國智慧,、提供中國方案的重要舉措,，它體現(xiàn)的一個(gè)重要價(jià)值意蘊(yùn)是對(duì)當(dāng)前以西方發(fā)達(dá)國家為中心的世界一流大學(xué)、一流學(xué)科發(fā)展模式和高等教育治理體系的超越,。

“雙一流”建設(shè)不能簡(jiǎn)單照搬“世界一流”標(biāo)準(zhǔn)

中國的“雙一流”建設(shè),，需要體現(xiàn)對(duì)以西方發(fā)達(dá)國家為中心的世界一流大學(xué)、一流學(xué)科發(fā)展道路的歷史性超越,。

“雙一流”建設(shè)需要與國際接軌,，用國際可比的指標(biāo)來衡量?！半p一流”建設(shè)強(qiáng)調(diào)“世界一流”標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的,。但是，我們不能僅僅停留在從西方發(fā)達(dá)國家建設(shè)世界一流高校、一流學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的視角來探尋我國“雙一流”建設(shè)道路,，完全走西方發(fā)達(dá)國家世界一流大學(xué),、一流學(xué)科的發(fā)展模式。我們的“雙一流”建設(shè)必須超越這種發(fā)展道路,。因?yàn)槲覈歇?dú)特的歷史,、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情,，這些決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路,，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校。因此,，“雙一流”建設(shè)不能簡(jiǎn)單地照搬“世界一流”標(biāo)準(zhǔn),，還需要以中國特色為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向,，要考慮如何建立由中國主導(dǎo)的世界一流高等教育體系,，為世界一流高等教育提供中國模式和中國方案。

美國著名學(xué)者阿特巴赫曾運(yùn)用依附理論來分析全球高等教育的不均衡發(fā)展現(xiàn)象,。他認(rèn)為,，世界各國的高等教育在全球高等教育系統(tǒng)中的中心與邊緣關(guān)系，是由世界各國的不均衡發(fā)展所決定的,。位于中心的發(fā)達(dá)國家在基礎(chǔ)設(shè)施,、學(xué)術(shù)平臺(tái)、政策法規(guī)方面都具有一定的優(yōu)勢(shì),；位于中心的發(fā)達(dá)國家的世界一流大學(xué),、一流學(xué)科，在世界科學(xué)發(fā)展,、學(xué)術(shù)研究,、知識(shí)體系中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，而位于邊緣的發(fā)展中國家的大學(xué)則依賴于和處于世界高等教育體系中心的發(fā)達(dá)國家的世界一流高校進(jìn)行知識(shí)交流和人才培養(yǎng),。