普及數(shù)碼教育從娃娃抓起還是向未成年人灌輸消費文化,？法國教育部決定叫停學(xué)校組織的一切參觀蘋果專賣店活動，并強調(diào)校外活動應(yīng)注重“教育功能”,。

這次爭議始于4月初的一則新聞報道,。法國電視二臺播出的一期節(jié)目跟蹤拍攝了巴黎某學(xué)校在一家蘋果商店組織的數(shù)碼入門教育活動。畫面顯示,，該蘋果店員工熱情地歡迎學(xué)生的到來,，并向每一個學(xué)生贈送印有蘋果商標的文化衫和閃存盤。

這篇報道引發(fā)了法國教育界的極大關(guān)注,，反對者質(zhì)疑這類活動商業(yè)色彩過于濃厚，甚至是“變相廣告”,。有媒體引述法國中小學(xué)教師工會秘書長波比諾的話說,，學(xué)校應(yīng)該遠離任何試圖讓孩子成為消費者或者創(chuàng)造新客戶的商業(yè)操作。

法國媒體11日援引法國教育部消息人士的話指出,，這家專賣店員工歡迎學(xué)生的態(tài)度帶有明顯的商業(yè)化色彩,，沒有遵守“中立”原則。目前,，所有參觀蘋果商店的校外活動均已暫停,。

法國已有一批學(xué)校與蘋果、微軟,、谷歌等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同組織校外活動,，尤其是開展數(shù)碼科技的入門教育。微軟公司還于2015年投資參與法國政府推動數(shù)碼教育的項目,。

法國教育部官員表示,，已要求各教育機構(gòu)的數(shù)字化科目負責(zé)人對校外活動進行嚴格審核，應(yīng)特別注意教學(xué)效果,，減少潛在的商業(yè)化影響,。(記者 龍劍武)