沒有什么單一理由可以解釋為何經(jīng)濟(jì)學(xué)界女性的比例過低?！皶r(shí)間退回到很久以前,，那時(shí)的社會(huì)規(guī)范也許會(huì)規(guī)定誰(shuí)學(xué)什么，”紐約巴納德學(xué)院的霍馬·扎克哈梅說,。

即使經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生不尋求在該領(lǐng)域從業(yè),，對(duì)基本原理的理解也有好處?！懊總€(gè)人都應(yīng)能夠拿起和閱讀一份偉大的報(bào)紙,，”戈?duì)柖〗淌谡f，“如果教育目標(biāo)之一是能夠閱讀和理解報(bào)紙的內(nèi)容,，并能夠批判性地質(zhì)疑經(jīng)濟(jì)學(xué),，那么選修一門經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程是極其重要的?！?/p>

這是圣馬里波恩學(xué)校１７歲的學(xué)生扎伊拉·漢扎達(dá)的經(jīng)歷,。“我從小就和爸爸一起看英國(guó)廣播公司新聞,，那時(shí)有很多事情我都不懂,，”漢扎達(dá)說，“但學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)真的有幫助,；我對(duì)一切都恍然大悟了,。”

怎樣鼓勵(lì)女性學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)

許多努力鼓勵(lì)女性學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的推廣活動(dòng)如雨后春筍般冒出來,。戈?duì)柖〗淌谡诿绹?guó)２０所高校開展一系列實(shí)驗(yàn)，包括提供指導(dǎo)和推廣關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)家職業(yè)道路的知識(shí),。

美國(guó)一所學(xué)院發(fā)現(xiàn),，在經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程中成績(jī)低于A-的女性,，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于那些獲得更高分的女性。相比之下,，男生們繼續(xù)學(xué)習(xí)該科目的決定,，與他們所取得的成績(jī)幾乎毫無關(guān)系。

男性和女性對(duì)分?jǐn)?shù)作出的回應(yīng)不同,，并非在經(jīng)濟(jì)學(xué)上所獨(dú)有,。但經(jīng)濟(jì)學(xué)的打分常常很嚴(yán)格，這意味著女性被打消積極性的問題可能尤其嚴(yán)重,。

倫敦大學(xué)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授溫迪·卡林領(lǐng)導(dǎo)了一項(xiàng)旨在改變經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式的全球推廣運(yùn)動(dòng),，目的是提高該學(xué)科的吸引力。這個(gè)名為“核心”的項(xiàng)目采用跨學(xué)科程度更高的方法來講授經(jīng)濟(jì)學(xué),，不是從抽象的模型入手,，而是廣泛地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界的問題。

“如果想吸引更廣泛人群進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域,，我們需要使用他們能理解的語(yǔ)言,，”經(jīng)濟(jì)學(xué)反思的負(fù)責(zé)人梅芙·科恩說。經(jīng)濟(jì)學(xué)反思是一場(chǎng)由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng),，旨在解決它認(rèn)為的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的一種脫離實(shí)際,、狹隘和不加鑒別的方法。