沒有什么單一理由可以解釋為何經(jīng)濟學界女性的比例過低,?！皶r間退回到很久以前,，那時的社會規(guī)范也許會規(guī)定誰學什么,，”紐約巴納德學院的霍馬·扎克哈梅說,。

即使經(jīng)濟學專業(yè)本科生不尋求在該領域從業(yè),，對基本原理的理解也有好處?！懊總€人都應能夠拿起和閱讀一份偉大的報紙,，”戈爾丁教授說，“如果教育目標之一是能夠閱讀和理解報紙的內容,，并能夠批判性地質疑經(jīng)濟學,，那么選修一門經(jīng)濟學基礎課程是極其重要的?！?/p>

這是圣馬里波恩學校１７歲的學生扎伊拉·漢扎達的經(jīng)歷,。“我從小就和爸爸一起看英國廣播公司新聞,，那時有很多事情我都不懂,，”漢扎達說，“但學習經(jīng)濟學真的有幫助,；我對一切都恍然大悟了,。”

怎樣鼓勵女性學經(jīng)濟學

許多努力鼓勵女性學習經(jīng)濟學的推廣活動如雨后春筍般冒出來,。戈爾丁教授正在美國２０所高校開展一系列實驗,，包括提供指導和推廣關于經(jīng)濟學家職業(yè)道路的知識。

美國一所學院發(fā)現(xiàn),，在經(jīng)濟學導論課程中成績低于A-的女性，主修經(jīng)濟學專業(yè)的可能性要遠遠低于那些獲得更高分的女性,。相比之下,，男生們繼續(xù)學習該科目的決定，與他們所取得的成績幾乎毫無關系,。

男性和女性對分數(shù)作出的回應不同,，并非在經(jīng)濟學上所獨有,。但經(jīng)濟學的打分常常很嚴格，這意味著女性被打消積極性的問題可能尤其嚴重,。

倫敦大學學院經(jīng)濟學教授溫迪·卡林領導了一項旨在改變經(jīng)濟學教學方式的全球推廣運動,，目的是提高該學科的吸引力。這個名為“核心”的項目采用跨學科程度更高的方法來講授經(jīng)濟學,，不是從抽象的模型入手,，而是廣泛地聯(lián)系現(xiàn)實世界的問題。

“如果想吸引更廣泛人群進入經(jīng)濟學領域,，我們需要使用他們能理解的語言,，”經(jīng)濟學反思的負責人梅芙·科恩說。經(jīng)濟學反思是一場由學生領導的運動,，旨在解決它認為的經(jīng)濟學教學中的一種脫離實際,、狹隘和不加鑒別的方法。