易造成“舞弊”誤會的行為

《環(huán)球時報》記者注意到,，在這場風波發(fā)酵期間,，無論是國外的推特、還是國內(nèi)的微博,，也都有不少聲音批評確有個別中國留學生在海外學習期間存在“劣跡”,，如考試作弊、論文剽竊等,。比如有微博用戶留言稱：“尊重并非憑空得來之物,，得自己奮力爭取?！?/p>

雖然利物浦大學此次行為有欠妥當，但中國留學生確實需要注意易被判定成“作弊”的行為,，有時甚至可能并非學生主觀作弊,。有中國留學生對《環(huán)球時報》記者表示，最常見的一種“誤會”就是拿同一作業(yè)用于幾門課,，“這在有些學?？赡鼙辉试S，但另一些學校就對‘一雞多吃’嚴格禁止”,。還有一種常見情況就是沒有標明引用來源,。“有時老師還會鼓勵多引用,，讓學生在寫文章時達到大量閱讀,、學習的目的?！钡恍W生常常出于偷懶的心態(tài),，或者因不仔細忘記注明來源,，結果造成作弊嫌疑。

如何避免被誤會“作弊”,，中國教育科學研究院研究員儲朝暉18日接受《環(huán)球時報》記者采訪時稱,，這是一個“復雜的問題”，不光涉及學生個人品質,，也涉及到教育體系的評價方法,。比如SAT考試曾幾次判定中國考生作弊，并非在考場上抓住,，而是通過試卷對比,，發(fā)現(xiàn)有一定比例的雷同。而這種情況可能出于中國學生在備考期間的“題海戰(zhàn)術”,，平時反復練習試題形成慣性,，最后導致寫出來的文章出現(xiàn)雷同。

儲朝暉告訴《環(huán)球時報》記者,，為避免發(fā)生類似誤會,，首先要改變中國學生和教師固有的教育理念，不要糾結于“標準答案”,，鼓勵學生通過獨立思考,、親身實踐和體驗推出結論。同時,，應該盡可能改善學校的教育和評價體系,，剔除有可能導致對方誤解的因素，縮小中外評價學生的差距,。

【環(huán)球時報駐英國特約記者 紀雙城 環(huán)球時報記者 邢曉婧 鹿文】