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場景3:食堂內(nèi)古樸的“百事可樂鐘”裝飾
場景4:食堂內(nèi)的“妙潔塑料袋”
解析:作為背景而“潛移默化”植入這種方式,比用臺詞口播要軟一些,,也更容易讓人接受,但這里頭也涉及到具體問題具體分析。