而大作文第一個題目給出的核心詞“貴在真”更是強調(diào)了追求真,、崇尚真,，直接體現(xiàn)了社會主義核心價值觀,。魏澄之表示,，這兩個作文題讓學(xué)生在作答試題時不僅接觸到體現(xiàn)核心價值觀和獲得對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感的試題素材,，還讓學(xué)生在作答試題時能夠展示其對核心價值觀的接受程度以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同程度。這樣就起到了中考在立德樹人,、傳承優(yōu)秀文化方面應(yīng)有的作用,，也才能引導(dǎo)課堂教學(xué)在選擇教學(xué)內(nèi)容、落實教學(xué)重點的同時,，實現(xiàn)立德樹人和完成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命,。

此外，思辨性也是此次大作文命題的另一特征,。大作文第二個題目請考生合理想象置于森林王國,，并與動植物對話,。魏澄之表示，這一命題屬于想象作文,，不僅考查學(xué)生講故事的能力,，而且考查學(xué)生把故事講好的能力。在這個過程中,，不僅考查學(xué)生在與花草樹木,、飛鳥蟲魚、泉水山石對話,、接觸,、交流中的想象,，還考查了學(xué)生的理性思維，因為作文導(dǎo)語中有“你又會有怎樣的收獲”,，這就意味著學(xué)生的想象不僅要豐富,，還要合理，不能信馬由韁,，要符合思維的邏輯,。所以,，這個符合初三學(xué)生年齡,、心理特點的感性的題目，蘊含著思辨性,。

名著閱讀出現(xiàn)四大變化

北京教育考試院專家表示,，較之往年,，今年名著閱讀板塊的考查有四個明顯變化。

一是更加注重對整本書閱讀效果的考查,，例如,，讓學(xué)生從閱讀過的一部名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書說明這一人物在作品中是如何發(fā)揮中心作用的,。二是注重考查對作品思想的認(rèn)識,，例如，讓學(xué)生從《論語》六則中選取一則談?wù)剬鬃铀枷氲恼J(rèn)識,。三是注重考查學(xué)生閱讀名著后的個人感受,，例如,，讓學(xué)生聯(lián)系《魯濱遜漂流記》中的相關(guān)內(nèi)容談自己獲得的啟示,。四是擴大名著閱讀的考查范圍，以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著,。今年在“基礎(chǔ)?運用”板塊中也有對名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求學(xué)生聯(lián)系讀過的相關(guān)文學(xué)作品作答試題,。這樣的變化,，有助于進一步引導(dǎo)學(xué)生走進名著，有助于對名著閱讀教學(xué)的正確引導(dǎo),。

北京晨報記者 劉佳