國(guó)際在線(xiàn)報(bào)道（記者 李宇）：日前,，《拉丁美洲文學(xué)教程》與拉丁美洲文學(xué)課程教學(xué)交流會(huì)在北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)外研社）召開(kāi),。會(huì)上，２０多位來(lái)自北京及西安多所高校的西班牙語(yǔ)教師共同就該教程的內(nèi)容編寫(xiě)及出版意義進(jìn)行了研討,。

歷時(shí)三年編寫(xiě)制作的國(guó)內(nèi)首本針對(duì)拉美文學(xué)課程編寫(xiě)的《拉丁美洲文學(xué)教程》于今年４月面世,。此前，雖然自１９５２年北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)“北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)”的前身）開(kāi)設(shè)中國(guó)第一個(gè)西班牙語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)以來(lái),，全國(guó)共開(kāi)設(shè)西語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校達(dá)８０多所,，但西語(yǔ)教學(xué)一直缺少一套完整、系統(tǒng),、科學(xué),、與現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的本科教學(xué)教材。

外研社綜合語(yǔ)種出版分社社長(zhǎng)彭東林表示,，高校西語(yǔ)專(zhuān)業(yè)此前都沒(méi)有真正意義上的教材,，《拉丁美洲文學(xué)教程》的出版可謂填補(bǔ)了這一空白，“在大學(xué)西班牙語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)教育中間,，高年級(jí)的知識(shí)課程體系,，特別是國(guó)家在研究制定新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面，需要對(duì)學(xué)生在能力培養(yǎng)方面有些新的要求,。在這種情況下,，我覺(jué)得我們大學(xué)本科的課程以及和課程相關(guān)聯(lián)的教材就需要做一些調(diào)整，做一些變革,。我們當(dāng)時(shí)就提到,，在文學(xué)這個(gè)教學(xué)版塊里面,，我們要有文學(xué)閱讀欣賞，要有拉美文學(xué),，要有西班牙文學(xué)這幾個(gè)模塊,。此前，包括西班牙文學(xué),、拉美文學(xué),，都沒(méi)有真正意義上的教材。比如有文學(xué)選集,、文學(xué)選讀,，但是教材是需要教學(xué)設(shè)計(jì)，供學(xué)校使用的一個(gè)資源,。這本教材是西班牙語(yǔ)教育的一個(gè)重要的突破,，填補(bǔ)了西語(yǔ)教育的課程建設(shè)與教材建設(shè)的一個(gè)空白?！?/p>

《拉丁美洲文學(xué)教程》分為《閱讀篇》和《文史篇》兩冊(cè),，其中《閱讀篇》有２０個(gè)單元，以１９世紀(jì)初的新古典主義作為開(kāi)篇,，按照時(shí)間順序包含了拉美文學(xué)各流派的經(jīng)典之作,，最后以２１世紀(jì)初一部新生代的代表性作品作為收尾。

在接到外研社關(guān)于編寫(xiě)此書(shū)的邀請(qǐng)時(shí),，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的鄭書(shū)九教授曾在西語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在校生,、畢業(yè)生和西語(yǔ)教師中多方征求意見(jiàn)，最終將２３位作家的作品選段加入到《閱讀篇》當(dāng)中,。談到選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，鄭老師認(rèn)為，經(jīng)典性和可讀性缺一不可,，“我強(qiáng)調(diào)每一個(gè)文學(xué)時(shí)期,、每一個(gè)流派，或者一個(gè)文學(xué)體裁,，我們要選經(jīng)典作家經(jīng)典作品－－兩個(gè)經(jīng)典,。但是你完全是名篇名著，有些時(shí)候?qū)W生讀不懂,，因?yàn)楫吘故牵ū究疲┧哪昙?jí)的學(xué)生,。所以我們就選一個(gè)可讀性的問(wèn)題，要適合學(xué)生的實(shí)際水平和閱讀能力,?！?/p>

這套《拉丁美洲文學(xué)教程》特別設(shè)計(jì)了兩冊(cè)，為了配合《閱讀篇》，還有一本《文史篇》配合使用,，后者的文字部分與《閱讀篇》的整體設(shè)計(jì)相配套,，也由２０個(gè)單元組成，每個(gè)單元主要涉及相關(guān)文學(xué)作品的流派,、體裁、歷史背景等內(nèi)容,。在鄭老師眼中,，《文史篇》與《閱讀篇》相輔相成，“《文史篇》主要集中在相關(guān)流派,、體裁,、文學(xué)時(shí)期的歷史背景等等，實(shí)際上和《閱讀篇》是相互配合,、相輔相成的,。目的是一方面讓學(xué)生閱讀文學(xué)作品，另一方面讓學(xué)生了解這個(gè)作品,、這個(gè)流派的時(shí)代背景特點(diǎn),，就是說(shuō)把所讀的作品放到一個(gè)大的文學(xué)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中去理解?！?/p>

當(dāng)學(xué)生們拿到這套教材的時(shí)候,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在《文史篇》的末頁(yè)附有一張光盤(pán)。這也是為了符合多媒體時(shí)代的需要,，同時(shí)配合課堂教學(xué)和課下學(xué)習(xí)使用而特別設(shè)計(jì)的一個(gè)部分,。與鄭書(shū)九老師合作編寫(xiě)《文史篇》的首都師范大學(xué)周維老師在會(huì)上特別介紹了光盤(pán)內(nèi)容，“說(shuō)到光盤(pán),，我們看到的是一張４．５Ｇ的ＤＶＤ光盤(pán),，對(duì)應(yīng)文史篇的２０個(gè)單元內(nèi)容，具有很大的課堂操縱性,。在每個(gè)單元里包括部分精選文字的錄音以及滾動(dòng)顯示的文字,，最后還有所有（課本上）文字的完整錄音。這樣的設(shè)計(jì)在有限的課堂時(shí)間里將最精彩的內(nèi)容展現(xiàn)給大家,，另一方面同學(xué)們也可以聆聽(tīng)完整的朗讀文件,，利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)?！?/p>

《拉丁美洲文學(xué)教程》于２０１７年３月印刷,，首批發(fā)行３０００冊(cè)，即將于今年９月進(jìn)入各大高校西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂,。在有著多年教授文學(xué)課經(jīng)驗(yàn)的首都師范大學(xué)楊玲老師看來(lái),，這本書(shū)的使用價(jià)值非常高，“當(dāng)時(shí)見(jiàn)到這個(gè)教材的時(shí)候就商量肯定要用這個(gè)新教材，（而且）我會(huì)推薦學(xué)生兩本都使用,，以《閱讀篇》為主,，《文史篇》作為課外閱讀（補(bǔ)充）?！?/p>

據(jù)悉,，另一本針對(duì)西班牙文學(xué)的專(zhuān)業(yè)教材也正在緊鑼密鼓地籌備之中，這本教材由曾在北京大學(xué)任教的丁文林教授和在首都師范大學(xué)任教的楊玲老師負(fù)責(zé)編寫(xiě),，預(yù)計(jì)將于明年出版上市,，屆時(shí)國(guó)內(nèi)西班牙文學(xué)教程的設(shè)計(jì)體系將進(jìn)一步完善。