國際在線報道（記者 李宇）：日前,，《拉丁美洲文學教程》與拉丁美洲文學課程教學交流會在北京外語教學與研究出版社（以下簡稱外研社）召開。會上,，２０多位來自北京及西安多所高校的西班牙語教師共同就該教程的內(nèi)容編寫及出版意義進行了研討,。

歷時三年編寫制作的國內(nèi)首本針對拉美文學課程編寫的《拉丁美洲文學教程》于今年４月面世,。此前，雖然自１９５２年北京外國語學院（現(xiàn)“北京外國語大學”的前身）開設中國第一個西班牙語本科專業(yè)以來,，全國共開設西語專業(yè)的高校達８０多所,，但西語教學一直缺少一套完整、系統(tǒng),、科學,、與現(xiàn)代信息社會發(fā)展相適應的本科教學教材。

外研社綜合語種出版分社社長彭東林表示,，高校西語專業(yè)此前都沒有真正意義上的教材,，《拉丁美洲文學教程》的出版可謂填補了這一空白,，“在大學西班牙語本科專業(yè)教育中間，高年級的知識課程體系,，特別是國家在研究制定新的教學標準方面,，需要對學生在能力培養(yǎng)方面有些新的要求。在這種情況下,，我覺得我們大學本科的課程以及和課程相關聯(lián)的教材就需要做一些調(diào)整,，做一些變革。我們當時就提到,，在文學這個教學版塊里面,，我們要有文學閱讀欣賞，要有拉美文學,，要有西班牙文學這幾個模塊,。此前，包括西班牙文學,、拉美文學,，都沒有真正意義上的教材。比如有文學選集,、文學選讀,，但是教材是需要教學設計，供學校使用的一個資源,。這本教材是西班牙語教育的一個重要的突破,，填補了西語教育的課程建設與教材建設的一個空白?！?/p>

《拉丁美洲文學教程》分為《閱讀篇》和《文史篇》兩冊,，其中《閱讀篇》有２０個單元，以１９世紀初的新古典主義作為開篇,，按照時間順序包含了拉美文學各流派的經(jīng)典之作,，最后以２１世紀初一部新生代的代表性作品作為收尾。

在接到外研社關于編寫此書的邀請時,，北京外國語大學的鄭書九教授曾在西語專業(yè)在校生,、畢業(yè)生和西語教師中多方征求意見，最終將２３位作家的作品選段加入到《閱讀篇》當中,。談到選擇標準時,，鄭老師認為，經(jīng)典性和可讀性缺一不可,，“我強調(diào)每一個文學時期,、每一個流派，或者一個文學體裁,，我們要選經(jīng)典作家經(jīng)典作品－－兩個經(jīng)典,。但是你完全是名篇名著,，有些時候?qū)W生讀不懂，因為畢竟是（本科）四年級的學生,。所以我們就選一個可讀性的問題,，要適合學生的實際水平和閱讀能力?！?/p>

這套《拉丁美洲文學教程》特別設計了兩冊,，為了配合《閱讀篇》，還有一本《文史篇》配合使用,，后者的文字部分與《閱讀篇》的整體設計相配套,，也由２０個單元組成，每個單元主要涉及相關文學作品的流派,、體裁,、歷史背景等內(nèi)容。在鄭老師眼中,，《文史篇》與《閱讀篇》相輔相成，“《文史篇》主要集中在相關流派,、體裁,、文學時期的歷史背景等等，實際上和《閱讀篇》是相互配合,、相輔相成的,。目的是一方面讓學生閱讀文學作品，另一方面讓學生了解這個作品,、這個流派的時代背景特點,，就是說把所讀的作品放到一個大的文學環(huán)境和社會環(huán)境中去理解?！?/p>

當學生們拿到這套教材的時候,，會發(fā)現(xiàn)在《文史篇》的末頁附有一張光盤。這也是為了符合多媒體時代的需要,，同時配合課堂教學和課下學習使用而特別設計的一個部分,。與鄭書九老師合作編寫《文史篇》的首都師范大學周維老師在會上特別介紹了光盤內(nèi)容，“說到光盤,，我們看到的是一張４．５Ｇ的ＤＶＤ光盤,，對應文史篇的２０個單元內(nèi)容，具有很大的課堂操縱性,。在每個單元里包括部分精選文字的錄音以及滾動顯示的文字,，最后還有所有（課本上）文字的完整錄音。這樣的設計在有限的課堂時間里將最精彩的內(nèi)容展現(xiàn)給大家,，另一方面同學們也可以聆聽完整的朗讀文件,，利用碎片化的時間學習,。”

《拉丁美洲文學教程》于２０１７年３月印刷,，首批發(fā)行３０００冊,，即將于今年９月進入各大高校西班牙語專業(yè)課堂。在有著多年教授文學課經(jīng)驗的首都師范大學楊玲老師看來,，這本書的使用價值非常高,，“當時見到這個教材的時候就商量肯定要用這個新教材，（而且）我會推薦學生兩本都使用,，以《閱讀篇》為主,，《文史篇》作為課外閱讀（補充）?！?/p>

據(jù)悉,，另一本針對西班牙文學的專業(yè)教材也正在緊鑼密鼓地籌備之中，這本教材由曾在北京大學任教的丁文林教授和在首都師范大學任教的楊玲老師負責編寫,，預計將于明年出版上市,，屆時國內(nèi)西班牙文學教程的設計體系將進一步完善。