隨著我國城鎮(zhèn)化持續(xù)快速發(fā)展,，進城務(wù)工人員隨遷子女教育成為一個長期存在的突出問題,。推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，應(yīng)高度重視,、有序解決城鎮(zhèn)教育擴容問題,，讓進城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一段時間以來,，進城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題給不同類型的城鎮(zhèn)帶來了不同程度的教育擴容挑戰(zhàn)，不同類型的城鎮(zhèn)作出了不同的反應(yīng),。一是超大,、特大、大城市學校入學門檻較高,。城市規(guī)模大,、進城務(wù)工人員多的城市，進城務(wù)工人員隨遷子女入學門檻更高,。這說明這些城市面臨的教育擴容壓力最大,，為了控制城市規(guī)模不得不控制教育規(guī)模。二是縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學?！熬薨啻笮,！眴栴}突出。一些教育發(fā)展不均衡的縣域,，全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學齡人口紛紛涌入教育發(fā)展水平較高的縣城和個別鄉(xiāng)鎮(zhèn),，出現(xiàn)了“巨班大?！爆F(xiàn)象?？h鎮(zhèn)“巨班大?！痹诟鞯貐^(qū)不同程度地存在，在中部人口大省表現(xiàn)得尤為突出,。三是在企業(yè)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，中低端民辦學校大量出現(xiàn)。在經(jīng)濟發(fā)展較快的東部地區(qū)特別是長三角,、珠三角,、環(huán)渤海地區(qū)，除了大城市吸收大量外來人口,，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),、民營企業(yè)發(fā)展較快，也吸引了大量外來務(wù)工人員,。為了解決外來務(wù)工人員隨遷子女教育問題,，大量民辦學校應(yīng)運而生，但存在教學質(zhì)量較低等問題,。很顯然,，這些應(yīng)對舉措并不能有效解決進城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題。新形勢下,，要讓每個孩子都接受良好的教育,，不同類型城鎮(zhèn)應(yīng)采取不同的教育擴容策略。

超大和特大城市可以進行調(diào)控型教育擴容,。解決好超大,、特大城市教育擴容問題，是城鎮(zhèn)教育擴容的難點所在,，也是亟須啃下的硬骨頭,。一方面，城市主管部門應(yīng)做好當?shù)毓k學校教育承載力統(tǒng)計,，督促有條件的公辦學校積極承擔進城務(wù)工人員隨遷子女教育的責任,。另一方面，應(yīng)在隨遷子女聚集的地方,，努力增建新校舍或通過租賃等方式增加新校舍,，并進行相應(yīng)的人力與財力資源配置，保證教育質(zhì)量,，讓隨遷子女學有所教,。

大中城市可以進行同步型教育擴容。大中城市發(fā)展空間較大,，可以有序承接更多人口,。大中城市在城市擴容過程中,，應(yīng)同步甚至優(yōu)先考慮學校的擴建、新建,，即進行同步型教育擴容,。地方政府可以把是否有學校擴建、新建規(guī)劃作為城市擴容規(guī)劃能否通過的一個前置條件,。在這些城市,，對于符合合法穩(wěn)定就業(yè)、有合法穩(wěn)定住所等條件的進城務(wù)工人員的隨遷子女,，政府部門應(yīng)通過擴建,、新建學校等方式為其提供基本公共教育服務(wù)。