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開(kāi)學(xué)第一課 父母不能落

新生家長(zhǎng)“四顧心茫然”，容易給學(xué)校的教學(xué)管理帶來(lái)被動(dòng)，也可能影響對(duì)孩子的教育,。

“比如,，有些家長(zhǎng)不放心孩子,，也不放心老師,，恨不得一直跟在孩子身邊,，接送孩子上下課后也不著急離開(kāi),，擠在校門(mén)口,，影響了交通秩序和教學(xué)管理?！眳巧偬m說(shuō),，碰到這樣的情況，老師要花費(fèi)很多時(shí)間解釋?zhuān)又亓死蠋熦?fù)擔(dān),，也容易產(chǎn)生誤會(huì)和沖突,。

留俄心理學(xué)博士,、海南師范大學(xué)副教授房娟表示，新生家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不適應(yīng)學(xué)校生活,，喜歡代替孩子做一些事情,，而這種“代辦”或過(guò)度關(guān)心會(huì)影響孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，同時(shí)也會(huì)使孩子失去鍛煉獨(dú)立自主能力的機(jī)會(huì),，更容易讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,。

為了讓新生家長(zhǎng)順利度過(guò)幼升小“磨合期”，濱海九小從七,、八年前開(kāi)始探索,，在開(kāi)學(xué)前給新生家長(zhǎng)上“開(kāi)學(xué)第一課”，講解學(xué)校的管理要求,、教育理念,，以及如何與老師建立良好的溝通。這一做法后來(lái)也在?？谖骱０毒判⊥茝V,。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，“開(kāi)學(xué)第一課”給家長(zhǎng)帶來(lái)的變化日趨明顯,。吳少蘭說(shuō),，現(xiàn)在家長(zhǎng)不僅更理解學(xué)校工作，參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情也越來(lái)越高,。不少家長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)任志愿者，在學(xué)校大型活動(dòng)和日常放學(xué)時(shí)維護(hù)秩序,、疏導(dǎo)交通,。這種言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。

“校園生活對(duì)我和孩子來(lái)說(shuō),，都是新的,，都是一個(gè)挑戰(zhàn)?！睘I海九小新生家長(zhǎng)杜德成對(duì)記者坦言,，他有時(shí)甚至想親自帶兒子進(jìn)教室、上廁所,，帶他去交朋友,，幫他盡早適應(yīng)環(huán)境?！啊_(kāi)學(xué)第一課’讓人受益匪淺,。我要學(xué)會(huì)做一名‘放手’的家長(zhǎng)，不必把所有關(guān)于孩子的事情都抓在手中，要給孩子一定空間,，與學(xué)校老師多溝通配合,，共同努力把孩子培養(yǎng)好?！?/p>

對(duì)組織家長(zhǎng)上“開(kāi)學(xué)第一課”的做法,，老教育工作者、?？谑薪逃株P(guān)工委常務(wù)副主任邢貽敏點(diǎn)贊支持,。他說(shuō)，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),，應(yīng)該從邊緣走向中央,，引起足夠的重視。特別對(duì)新生而言,，周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系都發(fā)生變化,，新生家長(zhǎng)更應(yīng)幫助孩子順利度過(guò)銜接期?！澳壳埃,？谑泄k學(xué)校全部設(shè)立了‘家長(zhǎng)學(xué)?！议L(zhǎng)的‘開(kāi)學(xué)第一課’還只是在部分學(xué)校開(kāi)展,，建議今后把‘開(kāi)學(xué)第一課’納入‘家長(zhǎng)學(xué)?！闹饕獌?nèi)容，進(jìn)行常態(tài)化管理,，實(shí)現(xiàn)新生入學(xué),，家長(zhǎng)‘入校’,?！毙腺O敏說(shuō)。