學習漫筆

作為世界上最大的發(fā)展中國家,，中國正經歷著史無前例的偉大發(fā)展實踐,，這表現為兩條歷史線索的交匯。第一條線索來自生產力方面,，中國正從基本實現小康向中高收入國家邁進,。第二條線索來自生產關系方面，中國正經歷社會主義初級階段社會主義市場經濟的改革和完善,。遺憾的是,，與豐富的發(fā)展實踐相比，中國經濟的發(fā)展理論卻相對滯后,。在經濟學領域,，長期以來，馬克思主義政治經濟學局限于經典的“生產力—生產關系”框架,，有的還離開生產力的發(fā)展程度,，單純討論生產關系，又在進行理論探討的同時,，一定程度上忽視了對現實經濟問題的分析,。這不僅導致馬克思主義政治經濟學難以向應用經濟學領域延伸，還會進一步造成學科發(fā)展缺乏擴張力,、理論發(fā)展缺乏支撐力,、知識傳授缺乏說服力、人才培養(yǎng)缺乏凝聚力,。

在現有的社會主義政治經濟學教科書中,，其經濟發(fā)展章節(jié)基本上還停留在概念辨析和政策闡釋的層次。其一,，研究對象模糊,。社會主義政治經濟學的經濟發(fā)展理論尚未形成清晰的研究對象。具體而言，社會主義經濟發(fā)展理論是以研究生產力進步為主,，還是以研究生產關系演進為主,，抑或兩者兼而有之，尚未有明確界定,，以致定位搖擺,，內容龐雜。其二,，邏輯主線缺失,。目前，社會主義政治經濟學的經濟發(fā)展部分授課內容呈現出板塊化,、碎片化和片面時效化等特征,，涉及經濟增長與經濟發(fā)展的關系、經濟發(fā)展方式轉型升級,、工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化,、創(chuàng)新戰(zhàn)略,、可持續(xù)發(fā)展等諸多內容，知識模塊之間缺乏內在有機聯系,，未能形成串聯其中的邏輯主線,。其三，西方話語體系流行,。社會主義政治經濟學的經濟發(fā)展章節(jié)大量使用西方經濟學話語,，譬如劉易斯拐點、人口紅利,、全要素生產率,、熊彼特創(chuàng)新、大推進,、非均衡發(fā)展,、誘致性制度變遷、強制性制度變遷,，等等,。這些概念大部分脫胎于西方經濟學，在不同的國情環(huán)境下具有截然不同的理論含義和政策訴求,，不應無原則、不加甄別地應用到中國的經濟發(fā)展和改革過程中來,。

基于對西方發(fā)展經濟學和社會主義經濟發(fā)展理論的分析,，可在“生產力—生產方式—生產關系”的唯物史觀分析框架下，以“生產方式的系統(tǒng)性變遷”為研究對象，在馬克思主義經濟學原理的引導下,，積極吸收借鑒西方發(fā)展經濟學的成果,，緊密結合中國發(fā)展進程中交匯融合的兩條歷史線索，拓展研究視野,、更新理論硬核,、接納現代方法，探索和構建以社會經濟發(fā)展為主線的中國特色社會主義政治經濟學,，并以此推動發(fā)展經濟學的馬克思主義中國化,。