“耿老師啊,，她是我們學(xué)校下班最晚的老師,，晚上10點(diǎn)鐘下班的時(shí)候很少，高考前常常是12點(diǎn)多還陪著學(xué)生做咨詢,?！蔽洳龑?shí)驗(yàn)中學(xué)的門衛(wèi)師傅說，他們每個(gè)人跟耿喜玲都很熟,。

同事給耿喜玲做了個(gè)不完全統(tǒng)計(jì),，近五年她利用課余時(shí)間近3000小時(shí)接受個(gè)案咨詢。耿喜玲說,，午休,、去食堂的路上和晚自習(xí)下課都是她接受咨詢的時(shí)間?！案呷暮⒆觽儠r(shí)間很緊張,，他們總是希望在下課后找我聊一下,。孩子們處在人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我怎么忍心拒絕,。有時(shí)候過了晚上12點(diǎn)了,，還有孩子等在咨詢室門口，他們迫切地希望跟我聊一下,，我就陪著他們走過校園,、走出校門，甚至陪他們走到家門口,?！?/p>

近五年，耿喜玲挽救了近20名對生活絕望的學(xué)生,；使50余名長期逃學(xué)學(xué)生重新進(jìn)入課堂；讓近百名厭考學(xué)生自信走進(jìn)考場,；使千余名學(xué)生的一般心理問題得以解決,。同時(shí)，化解了因?qū)W生引起的家庭矛盾沖突20余起,；學(xué)生或家長與學(xué)校大的矛盾沖突5起,。當(dāng)社會(huì)發(fā)生重大突發(fā)事件，耿喜玲和她的團(tuán)隊(duì)多次在第一時(shí)間出現(xiàn),，為受害者服務(wù),。她是心理健康教師，也是和諧校園,、和諧社會(huì)的守衛(wèi)者,。

今年清明節(jié)前，耿喜玲在宜昌一所高中講課,，接到一位家長求助電話,，稱孩子高考壓力大想自殺。她一邊電話進(jìn)行心理疏導(dǎo),，一邊搶購到當(dāng)日最后一張返漢的火車票回來幫助這個(gè)孩子,。

“每年高考前，全省各個(gè)地市州我都要跑一個(gè)遍,，做考前壓力緩解的大型講座,。”耿喜玲說,，近年來,，很多省內(nèi)外的學(xué)校及社會(huì)機(jī)構(gòu)來找她做團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理專題培訓(xùn)，已逾百場,，她的專業(yè)足跡遍布20余個(gè)省,、市,、自治區(qū)及武漢市60余所中小學(xué)，課程惠及數(shù)萬人,。她還被華中師大心理學(xué)院聘為本,、碩生指導(dǎo)教師，為培養(yǎng)后繼心理教育人才發(fā)揮了作用,?！肮⑾擦崦麕煿ぷ魇摇币矌С隽艘慌忠慌摹巴降堋保ぷ魇业那嗄旯歉山處煶蓡T也逐漸成為專家型教師,。

艾建紅