“實踐”也是潘懋元教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。他創(chuàng)建了“自學(xué)—研究—教學(xué)實習(xí)”三結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式,。在前兩個環(huán)節(jié),，學(xué)生不是放任式學(xué)習(xí),，而是帶著潘懋元安排的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。“教學(xué)實習(xí)”環(huán)節(jié),，則讓大家把學(xué)習(xí)心得拿到課堂上講,，其他同學(xué)來評析，并隨之展開討論,。由于成效顯著,，這一教學(xué)模式被推廣至校外。2001年該成果獲得國家級教學(xué)成果一等獎,。

學(xué)生的航標(biāo)和榜樣

在廈大教育研究院學(xué)生們的眼中,，潘懋元不僅是一個“傳道授業(yè)解惑”的師者，還是自己為人的航標(biāo)和榜樣,。大家都記得潘懋元常說的那句話：“導(dǎo)師對學(xué)生在專業(yè)知識上的具體幫助不是最重要的,，重要的是方向上的指引、方法上的點撥及人格上的影響,?！?/p>

雖身為高等教育領(lǐng)域的“泰斗”，但潘懋元從不擺架子,。新生入學(xué)第一課,，聽到潘懋元的第一句話就是韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子,，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”,。他以此主張平等和諧的師生關(guān)系,，鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)問題上展開論爭。

（作者：本報記者 馬躍華）