在我那已過的30個春秋的生命里,，印象最深的就是“老林”了。

2001年8月末，伴隨著一陣陣咸咸的海風,，2004級一班的我們見到了那個陪伴了我們整個豆蔻年華的“老林”老師。

其實當時的“老林”并不老,，連不惑的年紀都還沒到,。只是那時的我們真是“嫩”極了而已?；袒炭挚值?，就這么見到了豆蔻期的大家長。也就那么稀里糊涂的,，跟著“老林”,，走過了人生最美的花季。

轉眼間,，已十幾載寒暑,。可當年第一次給林老師過生日時,，她臉上驚喜的表情還如此鮮活,；第二次給她過生日時,，那玫瑰的幽香和康乃馨的溫暖還歷歷在目；第三次給她過生日時,，她戴著滿臉奶油的“咯咯”笑聲仍還在耳畔回響,。怎么一轉眼，我卻都要邁入而立之年了呢,！

原來,，時間就跟著那“嘀嘀嗒嗒”聲悄悄地溜走了；原來,，我們就這么不經(jīng)意地長大了,；原來，“老林”真的老了……

或許,，該回去看看了,，我們那永不褪色的豆蔻花季和林老師。四度春風化綢繆,，幾番秋雨洗鴻溝,。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋,。

（作者系法國弗朗什-孔泰大學學生）

難忘的高中班主任

□ 董可馨

劉琪現(xiàn)就讀于哥倫比亞大學,，談起曾經(jīng)的老師，她最難忘的還是高中時候的班主任,?！八?0歲左右，教我們數(shù)學,，年輕有為,。老師能非常快地摸清一個同學慣常的解題思路,，然后指出他的思維盲點,，有的放矢地教給他更好的方法。而且他的性格也很有魅力,，溫和沉穩(wěn),，但又有可愛幽默的一面，全班人都很喜歡他,?！?/p>

劉琪對這位老師的喜愛，起初源于他的能力和性格,，但真正讓這位老師走進她心里的,，是他不功利的教學態(tài)度以及對所有學生的真誠付出。

“最讓我感到特別的,，是在高中那樣一個競爭激烈的階段,，他從不在學習成績上對我們過度施壓,。比如每次考試之后，他都不會在班上公布排名或是討論成績,。除此之外,，在課下講數(shù)學題時，他也會非常認真地因材施教,，針對程度不同的同學用不同的方法去講解,，而且會盡量避開同時給程度不同的同學講題?！?劉琪說,。

雖然已高中畢業(yè)多年，但是這位老師的影響使劉琪獲益至今,。

去美國讀書之后,，劉琪進入了新的教學環(huán)境。1年多的學習生活使她深刻感受到了中外老師在師生關系和教育方式上的差別,。就師生關系而言,，“在國內，我們經(jīng)常會稱呼老師為‘師長’,，其實從這里就能看出來老師與學生之間的關系老師相對更威嚴一些，我們的言行舉止會更注意禮節(jié),。在國外時,，我感覺老師和學生之間的關系類似朋友，距離感更小一些,?！?/p>

不同的師生關系決定了在教學方式上中外老師之間的差別?！爸袊恼n堂重在講授,，國外的課堂重在互動。比如我在美國上課時,，學生可以隨時打斷老師去提問,。相對來說，中國的課堂更安靜一些,，學生在發(fā)言前都會先仔細斟酌,；國外的課堂更活躍一些，學生們回答問題往往比較隨性,?！?/p>

《 人民日報海外版 》（ 2017年09月07日 第 09 版）