原標(biāo)題：私塾豈能取代義務(wù)教育

“在家上學(xué)”“退學(xué)上私塾”再次被亮紅燈,。據(jù)報(bào)道，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛近日表示,，適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育,，既是權(quán)利也是義務(wù)，具有強(qiáng)制性,?！耙恍┘议L(zhǎng)不送孩子上學(xué)，在家里或者是送到私塾,、國(guó)學(xué)班等地去學(xué)習(xí),，這些機(jī)構(gòu)很難按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好相關(guān)課程，很難保障適齡兒童少年完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育,?！?/p>

此番表態(tài),，只是重申。今年2月,，教育部發(fā)布通知,，要求高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，“不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育”,。教育部劍指“私塾”的背景是,，近年來(lái)，披著各種馬甲的“私塾”涌現(xiàn),，一些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，把孩子送進(jìn)國(guó)學(xué)堂,、讀經(jīng)班,，但結(jié)果往往與初衷相去甚遠(yuǎn)。

備受輿論關(guān)注的“搬磚男孩”即屬此例,。據(jù)“搬磚男孩”介紹,，他之所以中途退學(xué)，是認(rèn)為“第一,，現(xiàn)在學(xué)校的教育不好,，第二，我自己也可以學(xué)”,。他透露了自己的家庭情況：“老爸搞金融,，在家炒股，老媽搞教育,，在家和妹妹念《道德經(jīng)》,，我現(xiàn)在學(xué)的是‘新教育’?！?/p>

但以私塾教育取代義務(wù)教育,，于法不容?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童,、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè),?！睆?qiáng)制性、公益性和普及型是義務(wù)教育的基本特點(diǎn),。帶有私塾性質(zhì)的所謂“新教育”,，無(wú)論是讀國(guó)學(xué)堂還是上讀經(jīng)班，顯然不在義務(wù)教育之列,，當(dāng)被叫停,。

在我國(guó)教育史上,，私塾的確扮演了重要角色。在古代,，私塾是孩童受啟蒙的場(chǎng)所,。義塾的出現(xiàn)，更是滿足了平民子弟有學(xué)可上的愿望,?；谶@種歷史背景，國(guó)人對(duì)私塾抱有一些想象乃至向往,，也在情理之中,。但是，當(dāng)下我國(guó)義務(wù)教育不斷完善,、均衡發(fā)展,，美化私塾教育甚至非私塾不上，恰是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任,。

必須直面的問(wèn)題是,，私塾教育“誰(shuí)來(lái)教”“教什么”“如何教”？私塾傳授的多是四書(shū)五經(jīng)和《三字經(jīng)》《百家姓》等,，讀經(jīng)并非不可,，但是將讀經(jīng)放在至關(guān)重要的位置，明顯失之偏頗,。私塾教育多用死記硬背的灌輸之道,，明顯不合時(shí)宜。而授課者的資質(zhì)無(wú)法保障,，水平也良莠不齊,。

私塾教育頗受追捧，在于不少人將它看作學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,。這種觀點(diǎn)值得商榷,，首先，學(xué)校教育不需要私塾教育補(bǔ)充,。盡管私塾教育高舉讀經(jīng),、國(guó)學(xué)大旗，但正在進(jìn)行的新課程改革非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，增加古詩(shī)文篇目是新教材的最大亮點(diǎn),。其次，學(xué)校教育也不能讓私塾教育補(bǔ)充,。私塾教育本已淡出歷史,，與新時(shí)代脫鉤，從辦學(xué)模式到授課手段,，再到所授內(nèi)容,，都與時(shí)代精神有違和之處,，可謂“以往圣人之法治將來(lái)，譬猶膠柱而調(diào)瑟”,。其后果是,，孩子未能在私塾教育里成才成人，正常的學(xué)校教育也被耽誤了,。

人生無(wú)法彩排,，也沒(méi)法溯流而上，家長(zhǎng)無(wú)權(quán)把孩子當(dāng)試驗(yàn)品,。當(dāng)然,，在叫停私塾的同時(shí)，我們不妨多問(wèn)幾個(gè)為什么,，把一些由此延展而出的意見(jiàn)和觀點(diǎn)當(dāng)作完善學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn),，把私塾熱當(dāng)成教育改革的動(dòng)力。當(dāng)我們的教育更遵循規(guī)律,，學(xué)校更注重以人為本，教育改革真正能保障學(xué)生全面發(fā)展,，私塾教育的空間就會(huì)更加逼仄,，自會(huì)失去市場(chǎng)。

（作者：王石川）