一天,，一個叫索朗央珍的女孩,，悄悄找到程麗萍，讓她幫助參考一下，自己考哪個大學,，才能當一名英語老師,。看著這個才上高一的女孩,，程麗萍知道,，央珍是因為特別崇拜她才想去當英語老師的。程麗萍告訴她,，先給自己定個小目標,，一個個去實現(xiàn)，就一定能夠實現(xiàn)自己的愿望,。

“我想教給他們學習的方法,，幫他們打開通往外面世界的大門,，讓這些純凈的眼睛和靈魂，看到外面的世界,，了解外面的世界，更能正確地認識這個世界,。”程麗萍說,。

楊翠瓊：援藏也是援自己

高反缺氧，并不是楊翠瓊最艱難的時刻,。2016年9月18日,，進藏僅僅一個月，楊翠瓊就經(jīng)歷了喪母之痛,。而此刻的她,，剛剛適應這里的環(huán)境，剛剛接手新工作,，一切都在摸索中，一旦中斷,，就得重新再來,。思忖再三，她咬著牙放棄了見母親最后一面的機會,，通過視頻在千里之外送別母親,。

楊翠瓊承認自己并不是一個堅強的人，因為不適應當?shù)氐娘嬍?，還哭過好幾次鼻子,。而在進藏之前，家里人是一致反對的,，從小受到三個姐姐兩個哥哥的呵護,，結婚后，老公更是照顧得無微不至,，家里人都擔心有些嬌慣的她吃不了這些苦,。可執(zhí)拗的楊翠瓊因為心中的西藏情結,，堅持報了名,。當時，家里人都寄希望于體檢,，沒想到,，平時弱不禁風的楊翠瓊，體檢竟然通過了,。

“你的夢想不讓你去,，你一輩子都會拿這個說事的。”最后,，愛人妥協(xié)了,。

從湖北宜昌市枝江一中到西藏山南市一高，這個重點中學重點班的語文老師,，卻突然發(fā)現(xiàn)不會教了,。同樣是高一的學生，教材不一樣,，學生的水平也有很大差距,。

楊翠瓊告訴自己要慢下來。

她發(fā)現(xiàn),，孩子們在集體回答問題時,，聲音都很大，但單個提問,，就張不開口,，缺乏自信是這些孩子們的共同弱點。為了讓孩子們張開口,，她想盡辦法,，開各種小活動。在班里開了個“我最喜歡的一本書”讀書交流會,，人人參與，現(xiàn)場演講,。第一節(jié)課,，孩子們很害羞，有的還用書擋著嘴,，聲音很小,。但到了第二節(jié)課，孩子們明顯自然多了,，聲音大了,，語言流暢了。楊翠瓊讓學生自己做評委,，現(xiàn)場打分,，評出自己心目中的優(yōu)秀選手，而且,，每個組獲得優(yōu)勝的4位同學,，能拿到楊老師親筆提寫贈言的書籍做獎勵——這些書，也是楊翠瓊自己掏錢買的,。當然,，對于得分最低的同學，楊翠瓊也設置了一個小小的“懲罰”，重新準備,，再講一個小故事,。隨著各種小活動的開展，同學們學習漢語文的興趣明顯濃厚了許多,，以前作文只能寫二三百字的,，現(xiàn)在寫七八百字沒問題。在和孩子們的交往中,，楊翠瓊也在逐漸堅強,。