作者：趙琳琳（黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院講師）

關(guān)于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是教育界討論的熱點(diǎn)。如果說(shuō)學(xué)詩(shī)的功夫在詩(shī)外,，那么學(xué)英語(yǔ)的功夫則在課外,。眾所周知，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,，如果不能把它變成一種生活習(xí)慣,，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用它，而是僅僅依靠那短短的幾堂課程來(lái)學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

所謂自主學(xué)習(xí),，其本質(zhì)內(nèi)涵就是：學(xué)生能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能夠自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、材料和方法，能夠自己監(jiān)控學(xué)習(xí)的過(guò)程和評(píng)估學(xué)習(xí)效果,?？梢哉f(shuō)，一個(gè)學(xué)生,，能否有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，不僅反映了其學(xué)習(xí)能力，還反映了自律和自理能力,。

自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)密切相關(guān),。作為一名大學(xué)老師，我們要完成的絕不僅僅是一門英語(yǔ)課程,，也不局限于幫助學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí),，而是要教授學(xué)生一個(gè)終身學(xué)習(xí)的技能。因?yàn)?，?duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，離開(kāi)課堂踏上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，相反,，它是更深層次、更有針對(duì)性學(xué)習(xí)的開(kāi)始,。在斯坦福大學(xué)發(fā)布的2025計(jì)劃中,，特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)就是：延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，把知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為以能力為核心的學(xué)習(xí),。應(yīng)該說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠不斷適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，是我們教學(xué)的終極目標(biāo)，也是教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢,？按照心理學(xué)觀點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)一個(gè)人行為的是其動(dòng)機(jī),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，首先需要從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。

就以大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例。首先,，研究表明,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，與學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度密切關(guān)聯(lián),，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)效能和最終學(xué)習(xí)效果,。我們對(duì)100余名非英語(yǔ)專業(yè)本科生的調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)可以概括為三大類：第一類是成就動(dòng)機(jī),，比如增加讀研機(jī)會(huì),、找到好的工作、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等,；第二類是興趣動(dòng)機(jī),，比如享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、享受閱讀樂(lè)趣等,；第三類是責(zé)任動(dòng)機(jī),，比如希望對(duì)得起父母，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)等,。不管哪種動(dòng)機(jī),，我們看到的積極結(jié)果是，學(xué)生并非像有一些人想象的那樣缺乏學(xué)習(xí)的意愿或者不愛(ài)學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生是希望自己能夠?qū)W好英語(yǔ)的,。那么作為老師，就要本著以學(xué)生為中心的原則,，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有的放矢進(jìn)行激勵(lì)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。