近日,，與教師行為有關(guān)的兩場論戰(zhàn)，很值得反思,。

一場論戰(zhàn)是開學(xué)當(dāng)天，貴州某小學(xué)教師穿戴整齊,，給入校的學(xué)生們鞠躬行禮,，學(xué)生也紛紛給回禮,。校方稱,，此舉是為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心,。對此，有人支持說這是培養(yǎng)孩子懂禮貌好的做法,。有人則質(zhì)疑這是行禮順序顛倒，折射出價值觀的錯位,。

另一場論戰(zhàn)源于武漢一高校書記、校長帶頭到新生寢室打掃衛(wèi)生。據(jù)介紹,，學(xué)校下一步將對學(xué)生寢室采用“房東制”，每個領(lǐng)導(dǎo)或老師都應(yīng)該躬親垂范，讓學(xué)生學(xué)習(xí),。等學(xué)生畢業(yè)時,，學(xué)生要把干凈的房間“還給”學(xué)校,，形成一種傳統(tǒng)。許多網(wǎng)友為此點贊,，但也有人不買賬,，認為大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自立自強的地方,，學(xué)校老師這么做,，純屬作秀,。

按理說,，在相對封閉的教育場內(nèi),，老師和學(xué)生的言談舉止都有行為規(guī)范,、日常行為準(zhǔn)則等相關(guān)文件作為參照,。即使文件中沒有面面俱到具體的行為要求,，只要對照文件所提倡的原則,，也能基本判斷行為的是與非,，不至于引起如此強烈的認知反差,。但網(wǎng)友們對教師行為的看法不一,，幾乎達到針鋒相對的地步,，只能說明各界對教師在校園內(nèi)該做什么不該做什么,，何為恰當(dāng)?shù)男袨榕e止，還沒有達成共識,。

之所以出現(xiàn)爭議,，很大程度上與當(dāng)下價值多元的社會環(huán)境有關(guān),。平心而論,，隨著教育大環(huán)境的改變，教師再以長者的強權(quán)要求學(xué)生“聽話”,，盡管冠以“為學(xué)生好”的名義,，也不見得收到好結(jié)果,。就像幾天前,，山東濟南一所職業(yè)中專要求男生發(fā)型統(tǒng)一板寸、女生齊耳短發(fā),，否則自行退學(xué),。校方解釋“學(xué)校數(shù)控機床等專業(yè)實訓(xùn)較多,，此舉是出于對學(xué)生安全的考慮”，但似乎有越權(quán)的嫌疑,，引來眾多反對之聲自在情理之中,。另一方面，老師視學(xué)生為上帝,，把學(xué)生當(dāng)成貴賓,，也走向了極端和反面。

教師該如何把握好行為的度,？如何才能使師生之間保持一種和諧關(guān)系,？對此，固然要對照行為規(guī)范的具體要求,，也要深思師生關(guān)系的內(nèi)涵,。說到底，教師或?qū)W生不當(dāng)行為的背后,，是師生關(guān)系被扭曲,，抑或師生關(guān)系變了味。師生關(guān)系是教育的一面鏡子,，映照出教育的是與非,、得與失。不能跳出行為本身看到更深一層的原因,，不從營造良好的師生關(guān)系入手,，還會引出諸多是非。