“這是病,，得治”

出現(xiàn)在北京大學(xué)第六醫(yī)院門診室的楊磊,，一身休閑運(yùn)動(dòng)裝，從外表來(lái)看與一般中學(xué)生并沒(méi)太大區(qū)別,。只是他“從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始不想上學(xué),，但小學(xué)沒(méi)有這種情況。在家時(shí)還好，但一想到要去學(xué)?；虻搅藢W(xué)校就感覺(jué)心里非常難受,，感覺(jué)氣短，心慌……”

楊磊的母親林女士起初并沒(méi)有特別重視,，“只當(dāng)孩子是間歇性有些壓力,，偶爾不想上學(xué)，也是正常的,?！彼鴰Ш⒆拥絻和t(yī)院普通門診做過(guò)檢查，并沒(méi)有查出異常,。直到兒子的狀況越發(fā)嚴(yán)重,，她才意識(shí)到孩子的情緒出了問(wèn)題,?！霸趯W(xué)校里他做什么事都提不起興趣，也不想聽(tīng)課,，不想吃飯,，只想回家，很怕去學(xué)?！?/p>

林女士告訴記者,，她和老師曾一度嘗試過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行勸慰，“但我覺(jué)得完全沒(méi)有作用,，家人也很著急,，完全不知道要怎么辦了?！?/p>

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，她帶兒子在北京兩家大型醫(yī)院的心理衛(wèi)生科進(jìn)行全面檢查，報(bào)告顯示兒子罹患中度焦慮,。

“她說(shuō)媽媽我頭疼,，肚子疼，我身上不得勁,，我以為是感冒,，跟醫(yī)生當(dāng)感冒看，實(shí)際是精神因素,，所以他就開(kāi)始害怕去學(xué)校,，去了之后就非常不開(kāi)心?！痹谡劶昂⒆訒r(shí),，李雪言談中不無(wú)悔恨。

“就像腫瘤一樣，一開(kāi)始是小細(xì)胞,，后來(lái)就逐漸擴(kuò)散,，然后就出現(xiàn)各種情緒障礙，由量變到質(zhì)變,，情緒障礙里邊最典型的是焦慮障礙,，然后就是強(qiáng)迫癥，然后是恐怖癥,，最后就是抑郁癥,。”

在靜進(jìn)看來(lái),，“學(xué)?？謶职Y”更像是焦慮、抑郁等更嚴(yán)重的情緒障礙的一個(gè)信號(hào)

而這種信號(hào)如果沒(méi)被足夠重視,，極可能引發(fā)更嚴(yán)重的后果,。

“他（孩子）就感覺(jué)沒(méi)意思了，體驗(yàn)不到什么叫快樂(lè),，表面上跟你嘻嘻哈哈,，但好多真的是裝出來(lái)的，結(jié)果就是導(dǎo)致厭學(xué),、恐懼癥,、抑郁，自殘,、自殺的特別多,。”

　　“漠視”是最大的“誤診”

按照世界衛(wèi)生組織的調(diào)查,，20%的青少年存在心理行為障礙,，我國(guó)家早在1994年就做過(guò)大規(guī)模的調(diào)查，接近世衛(wèi)組織的標(biāo)準(zhǔn),。

在靜進(jìn)看來(lái),，無(wú)論是“學(xué)校恐懼癥”還是其他更嚴(yán)重的情緒障礙,，與社會(huì)高速發(fā)展但心理干預(yù)滯后密不可分,。“競(jìng)爭(zhēng)加劇,、壓力大,、加上父母太忙，跟孩子之間的溝通越來(lái)越少,，……,，這些復(fù)雜的因素交織在一起,，就對(duì)兒童個(gè)體和群體的精神疾病觸發(fā)起到一個(gè)推波助瀾的作用。而且,，兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所很少,，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量越大，情緒病的發(fā)病率就會(huì)相應(yīng)下降,，但現(xiàn)在孩子都不敢出去,，待的時(shí)間越長(zhǎng)，她心里孤獨(dú),、無(wú)奈等情緒就會(huì)越來(lái)越多,。”