海大學(xué)生在表演傳統(tǒng)黎族體育項目錢鈴雙刀,。 本報記者 宋國強 攝

　　宋靜敏老師在表演鑼鼓。 本報記者 羅孝平 實習(xí)生 李瑞 攝

在學(xué)生們眼中,，宋靜敏老師是個“傳說”,，不僅是他的課，還有他的教學(xué)器材,。

宋靜敏在海南大學(xué)體育部執(zhí)教近30年,，不止一回聽到這個評價，但每回聽到,，他的眼睛都會隨著上揚嘴角彎成線,，一臉笑意。

實際上,，宋老師并沒有任何特殊技能,，被當作“傳說主角”的原因很簡單：就是上的課好玩，教學(xué)器材沒見過,，連寓教于樂講的故事也有趣,。

那這好玩的課是什么課？“聽學(xué)長說有打木節(jié),、雞毛球,，還有劃竹筏獨木舟，我想選獨木舟來著,，但這門課下學(xué)期才開,。”今年剛上大二的嚴博遠說,，這幾門體育課程在同學(xué)之間是口口相傳,，想選上速度得快。

打木節(jié),、頂杠,、雞毛球、打狗歸坡,、劃竹筏,、劃獨木舟……這些名字聽上去與眾不同的課程，其實是2014年起海南大學(xué)開設(shè)的黎族傳統(tǒng)體育課,。這幾年來,，宋靜敏和同事一起將10余項黎族傳統(tǒng)體育項目引入課堂，帶著學(xué)生們體驗“特別”的體育課,。

開設(shè)黎族傳統(tǒng)體育課的想法,，來源于9年前宋靜敏做的“海南黎族地區(qū)熱帶體育旅游資源考察研究”課題。

“我們當時跑田野做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在黎族地區(qū)有一些項目,，像雞毛球,、錢鈴雙刀，很多人沒見過,，有些幾乎失傳或者已經(jīng)失傳,?！彼戊o敏說,，這些項目與黎族群眾生產(chǎn)、生活,、節(jié)慶等有著密切聯(lián)系,，不應(yīng)就這么消失。

課題團隊分門別類梳理出了海南52個黎族傳統(tǒng)體育項目,?？墒牵@么多項目,，不可能全都帶到大學(xué)體育課堂上,，況且，有些項目受場地等條件影響,，課堂教學(xué)受制約,。

宋靜敏和課題團隊對52個項目“精挑細選”，選出跳竹竿,、雞毛球,、打狗歸坡、劃獨木舟等項目,，開始了11個黎族傳統(tǒng)體育精品項目的教學(xué)實驗,。

與常見的籃球、游泳,、跑步等體育課程不同,，想把黎族傳統(tǒng)體育項目帶到課堂中，要過的第一關(guān)就是“器材關(guān)”,。

“像打狗歸坡,，按原初只要一根有彎叉的樹椏作球桿、一個椰子葉編織的球,，就可以開賽了,，可我們上課不行?！彼戊o敏開始犯愁,，他說這個項目競技性強，打法近似曲棍球。打狗歸坡的彎叉樹椏,、葉編球等不耐用,，那就自己動手做。找來木匠做上課用的40多根球桿,，調(diào)長短,、調(diào)接觸面，一根根畫著比例削,；收來空心浮標球,，再往空心處灌進建筑發(fā)泡塑料，給葉編球“改良翻版”,，又輕又靈活……

器材難找,，老師們自己動手設(shè)計、想辦法制作,。宋靜敏說,，黎族傳統(tǒng)獨木舟用木棉樹干制成，制作手藝少有人知曉,，老師們跑到東方市大廣壩江邊鄉(xiāng),，輾轉(zhuǎn)找到老手藝人，上山找木材,，調(diào)整多次才把11條獨木舟做出來,。

上課看到這些器材，同學(xué)們有的一臉新奇,，有的忍不住上手把玩,，有的覺得“像是小時候自己做彈弓的感覺”。

“黎族傳說中,，錢鈴雙刀因愛情故事而生,，兩小伙子同時愛上一位姑娘，后來兩人為了贏得姑娘的芳心,，拿起刀棍進行比武,，所以才有了錢鈴雙刀……”上課時，宋靜敏會給同學(xué)們講每一個項目背后的故事,。

一邊上課一邊聽故事的學(xué)生們,，笑稱“傳說中的宋老師有很多傳說故事”。

宋老師明年1月份就要退休,，但故事會接著講下去,。“我們想把這些項目再回饋到黎族地區(qū)去,，回饋到中小學(xué)去,，特別是將我們的總結(jié),、教材、方法等教給當?shù)氐睦蠋?，他們再教學(xué)生,，那這些項目就不會失傳了?！痹诤４蟮谝惶飶綀錾?，宋靜敏邊跑動邊揮著自制的球桿，葉編球被擊中,，在空中畫出一條流暢的拋物線,。（本報記者 周曉夢 實習(xí)生 王靚婷）