原標(biāo)題：“園長證”培訓(xùn)亂象可休矣

　自2015年《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布和實施以來,，一位好園長就是一所好幼兒園的行業(yè)共識日益深入人心,。因此,，不少幼教管理部門抓大放小,，狠抓園長任職資格，許多園長對照標(biāo)準(zhǔn),，努力學(xué)習(xí),。一時間，園長培訓(xùn)市場野蠻生長,，生出許多亂象,，比如發(fā)證機構(gòu)身份和來歷不明的所謂“園長證”滿天飛，培訓(xùn)定價體系混亂,，培訓(xùn)形式,、資格考試走過場。

教育部門肩負(fù)著區(qū)域性保教規(guī)模與質(zhì)量提升,，辦好人民滿意教育的重任,，無疑是園長培訓(xùn)的主要責(zé)任方,。在其行政和教研力量不足、階段工作重心轉(zhuǎn)移,、傳統(tǒng)培訓(xùn)方式失靈的情況下,，委托具有相應(yīng)培訓(xùn)資質(zhì)的第三方機構(gòu)開展培訓(xùn)，準(zhǔn)許甚至鼓勵其他培訓(xùn)機構(gòu)共同參與培訓(xùn),，不失為可行路徑。但借力不等于缺位,。一旦沒了政府引導(dǎo)和監(jiān)管,，沒了政府部門委托下轄相關(guān)事業(yè)單位開展的繼續(xù)教育形式的任職資格培訓(xùn)，沒了政府部門和基層園所共同認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)第三方機構(gòu)占據(jù)主動,、示范引領(lǐng),，對圍繞園長任職資格的培訓(xùn)市場采取放任自流的態(tài)度，那么在園長任職資格要求和相應(yīng)提升路徑缺乏行業(yè)共識的特殊階段,，難免引發(fā)種種亂象,。

園長資格培訓(xùn)和專業(yè)提升是一攬子工程。政府部門是園長培訓(xùn)的重要責(zé)任主體,。這并不意味著,，假手第三方培育培訓(xùn)市場，在問題出現(xiàn)之后再以得力措施規(guī)范或治理,。更重要的是增強預(yù)見性,，防患于未然。近些年,，在學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展的過程中,，各地積累了不少關(guān)于園長培養(yǎng)、選拔和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗,。除了跟崗代培,、師徒結(jié)對，不少地方還嘗試管理體制機制創(chuàng)新,，推廣中心園或示范園業(yè)務(wù)托管模式,，為園長培養(yǎng)和培訓(xùn)打開了嶄新思路。這些以公辦園,、示范園為現(xiàn)實場域,，經(jīng)過多年探索和積累，最終凝聚而成的行業(yè)共識和寶貴經(jīng)驗,，應(yīng)該大力宣傳和推廣,，使之成為園長資格和專業(yè)提升培訓(xùn)的壓艙石，為可預(yù)見的培訓(xùn)市場畫出專業(yè)和資質(zhì)的紅線,。同時,，應(yīng)以此為基礎(chǔ),，組織專業(yè)力量，梳理多年來級類驗收,、示范園評比的經(jīng)驗教訓(xùn),，明確園長培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，率先在培訓(xùn)環(huán)節(jié)求新求變,，最終實現(xiàn)行業(yè)和市場的雙重規(guī)范,。

園長資格培訓(xùn)和專業(yè)提升，不可能一蹴而就,。從現(xiàn)實情況看,，贏得主管部門或投資方信任走上管理崗位，向家長和教師負(fù)責(zé)的園長,，大部分是從優(yōu)秀教師成長起來的,，有較強的職業(yè)操守和專業(yè)判斷?！队變簣@園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是引領(lǐng)和考核幼兒園園長專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),，更是明晰幼兒園園長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù),。認(rèn)真對照這一標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于規(guī)劃和引領(lǐng)園所保教方向,，營造適宜孩子和教師的文化和環(huán)境，立足園所內(nèi)部平衡外部關(guān)系的系列要求,，不難識別出培訓(xùn)課程的優(yōu)劣和長短,，進(jìn)而戳破園長培訓(xùn)市場虛假繁榮的泡沫，讓培訓(xùn)市場上的劣幣無處遁身,。

隨著第三方機構(gòu)的引入,，培訓(xùn)主體多元化已是大勢所趨。但需要提醒目前深陷培訓(xùn)泡沫而不自覺的相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)市場已箭在弦上,。隨著《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》重點為薄弱園保底畫線，各地將迎來園所級類驗收與質(zhì)量評估工作全面科學(xué)化的新時代,。對幼兒園保教過程質(zhì)量的全面關(guān)注,，必將對相關(guān)機構(gòu)培訓(xùn)提出更高要求。如何根據(jù)相關(guān)政策,，在準(zhǔn)確研究和解讀的基礎(chǔ)上開展更具實效的分層培訓(xùn),，以真正的專業(yè)服務(wù)贏得市場而不是搶灘占位，是園長任職資格和專業(yè)提升培訓(xùn)市場未來角力的焦點,。

“園長證”培訓(xùn)亂象可以休矣,！

（作者：杜繼綱，系北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系副教授）