學(xué)生們朗讀課文

國際在線報道（記者：王路,、俞彤,、鄭斐、谷君義,、鄭可欣）：“Ｂ－ａ拔,，這個拔字是什么結(jié)構(gòu)的字,？”“左右結(jié)構(gòu)！”“它的偏旁是,？”“提手旁,。”“拔是一個動作，所以它是一個動詞,?！鼻宄康氖硕创澹世实淖x書聲打破了山村的寧靜,。繞過幾棟修葺一新的磚瓦房,，一座裝修樸素的學(xué)校出現(xiàn)在記者面前，這里就是十八洞小學(xué),，朗朗書聲正是來自在這里上學(xué)的孩子們,。

“我們這里是兩個教學(xué)班，一年級和二年級,，一年級５個人,，二年級９個人，還有１４個跟班學(xué)習(xí)的學(xué)生,?；旧暇褪俏覀冞@邊的竹子寨和梨子寨的學(xué)生?！眳侵冶汤蠋熓呛鲜∠嫖髦莼ㄔh十八洞村小學(xué)唯一的授課老師,。這座學(xué)校麻雀雖小，五臟俱全,，窗明幾凈的教室,，嶄新的桌椅，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備和擺滿兒童讀物的小書屋讓人很難把這里和“貧困”二字聯(lián)系起來,。

下課鈴聲響起,，孩子們歡快的笑聲充滿了校園。見到有客人來,，孩子們一點(diǎn)也不怕生,，圍上來問這問那，舉著記者的采訪設(shè)備左右端詳,，有的舉著話筒唱歌,，有的學(xué)著記者的樣子拿著采訪機(jī)采訪小伙伴。

五歲的龍松申小朋友對自己的生活非常滿意,，在得知記者家里只有一臺電視的時候,，驕傲的表情寫在他稚嫩的臉上。龍松申對記者說：“我家有兩臺,，一臺在房里面,，天天看電視。我還有兩輛單車,，有一輛是這樣,，用腳開的。”

但誰又能想到,，在２０１３年習(xí)近平總書記考察十八洞村之前,，這里還是一個人均年收入不足一千六百元的貧困村。那時候別說修建一所校舍,，就連溫飽都難以解決,，幾百戶村民過的是面朝黃土背朝天的苦日子。駐村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長吳式文現(xiàn)在回想起２０１４年他剛剛來到十八洞村工作時村子的景象,，依然唏噓不已：“自從到十八洞村以后,，感覺和以前不一樣，和以前到過的村子不一樣,。這個村子比以前（工作過）的村差得太遠(yuǎn),。一個是環(huán)境，環(huán)境比以前的村子惡劣,，因?yàn)檫@里山大溝深,，另外這里的老百姓思想沒有以前到過的村子那么開放，他們還是比較守舊的,。這邊主要還是以發(fā)展糧食產(chǎn)業(yè)為主，基本上是靠田靠土來解決自己的溫飽問題,，基礎(chǔ)比較薄弱,。”

習(xí)近平總書記在“２０１５減貧與發(fā)展高層論壇”上曾指出,，“扶貧必扶智,，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,。”由此可見,，教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧重要戰(zhàn)略思想的應(yīng)有之義,，也是貧困地區(qū)擺脫貧窮，走向富裕的思想保障和人才保障,。２０１３年以來,，各級政府加大了對貧困地區(qū)的教育投入力度，一方面完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，翻修,、新建校舍，為各級學(xué)校配備先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備,，同時也更加注重對貧困地區(qū)學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶和提高偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師的待遇,。花垣縣縣委副書記彭學(xué)康介紹說：“教育扶貧我認(rèn)為是解決整個扶貧，尤其是讓山區(qū)（百姓）走出大山的根本措施,。這部分我們實(shí)際上構(gòu)建了一個綜合保障體系,，對貧困學(xué)生就讀有一個系統(tǒng)的保障機(jī)制，概括起來就是四種方式扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)資助政策落實(shí),，就是免（學(xué)費(fèi)）,、補(bǔ)（生活費(fèi)）、助（貧困大學(xué)生救助）,、貸（助學(xué)貸款）,。另外我們創(chuàng)新了教育幫扶模式，以‘就業(yè)一人,，脫貧一戶’為契機(jī),，充分利用深圳市和濟(jì)南市槐蔭區(qū)對口幫扶花垣縣的機(jī)遇，與深圳技師學(xué)院,、廣州市機(jī)電技術(shù)學(xué)院,、廣州工貿(mào)技師學(xué)院達(dá)成‘校校合作’、‘校企合作’的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制,。為了讓老師安下心來工作,，我們從２０１５年開始實(shí)施農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)津貼，按照前,、中,、后地區(qū)，分別為農(nóng)村地區(qū)教師每月補(bǔ)助３００元,、５００元和７００元,，也就是說在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)工作，比在其他地方每個月多拿３００元到７００元,，越艱苦的地方拿得越多,。”

在黨和政府精準(zhǔn)扶貧政策的引領(lǐng)下,，學(xué)生上學(xué)讀書的負(fù)擔(dān)減輕了,，教師隊(duì)伍穩(wěn)定了，村民們的思想轉(zhuǎn)變了,，生活過得好了,，收入高了，也就更加關(guān)注對下一代的教育和培養(yǎng),。吳忠碧老師介紹說,，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不僅僅滿足于單純聽老師講課，而是希望通過多種途徑認(rèn)識大山外面豐富多彩的世界：“現(xiàn)在上課不光是老師用嘴巴描述外面的景象,，學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備展示,，知道外面是什么樣子的,，所以他們才有那么好的理想。我們這里很多（學(xué)生的）父母在外地打工,，我們會讓他們用電腦或者教室的設(shè)備和父母進(jìn)行視頻通話,，孩子把自己成長的過程和在學(xué)校里學(xué)的東西及時和父母溝通，所以這幾年孩子們變得開朗很多,?！?/p>

今天的十八洞小學(xué)，孩子們徜徉在知識的海洋里,，用他們純凈的內(nèi)心規(guī)劃著自己的未來,。在聊起自己的夢想時，孩子們七嘴八舌,，給出了豐富的答案：“我想當(dāng)科學(xué)家,，還能改造機(jī)器人呢！”“當(dāng)警察抓小偷,?！薄拔蚁氘?dāng)醫(yī)生?！?/p>

孩子們的夢想是單純的,，也是可愛的。而吳忠碧老師,，這個憨厚的三十多歲的漢子,，作為孩子們夢想的守護(hù)者和領(lǐng)路人，也有著自己細(xì)膩的夢想：“如果可以的話,，我希望陪伴他們長大,。我是自愿從中心學(xué)校申請到這里來的,。很多親戚朋友都問我,，別人都申請進(jìn)城，為什么我下鄉(xiāng),。我說,，我和我愛人都是農(nóng)村孩子出身，都知道讀書特別難,，我也知道城里的條件好一些,。我覺得我不來這里，一輩子就這么過去了,，我來這里,，以后我再回憶起我這一輩子的時候，會覺得我做了一件非常有意義的事情,。在這里,，對于這些學(xué)生來說我是唯一的,，這兩、三年來,，家里有事了我都不敢和中心校長請假,。我有事情請一天假，他們就放了一天假,，就沒有人給他們上課了,。”

又到了上課時間,，二年級的孩子們要開始上課了,，一年級和跟班的孩子自己坐在教室里唱起了苗歌。孩子們稚嫩的聲音里,，唱出了對自己未來新生活的期待,，也唱出了許許多多跟十八洞村一樣，在精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略思想引領(lǐng)下擺脫貧困,、走上致富道路的貧困地區(qū)孩子的心聲,。