武漢單洞新村小學(xué)德育主任楊莉認(rèn)為，請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，非常有必要,。她說：“還有一些作業(yè)是需要親子互動完成的,，也是希望家長在工作之余有機(jī)會陪伴孩子,?！?/p>

但教育界對家長批改作業(yè)也有不同看法,。湖北省特級教師,、武昌實驗小學(xué)校長張基廣說，孩子知道作業(yè)做錯了家長會幫助講解,，上課時很可能不專心聽講,。此外，家長幫孩子全改對了，教師不能了解到教學(xué)過程中的原始信息,，影響教學(xué)質(zhì)量,。

張基廣告訴，從２０１４年３月份開始,，武昌實驗小學(xué)給家長“松綁”,，每天家庭作業(yè)都不多，家長不用每天陪著檢查,，老師更是明確對家長在孩子家庭作業(yè)上簽名的行為“說不”,。

家校可以形成教育合力

在孩子的學(xué)習(xí)上,，家庭和學(xué)校到底該如何分工與合作,？專家和業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)各盡其職,、相輔相成,，促進(jìn)孩子健康地學(xué)習(xí)和成長。

“批改學(xué)生作業(yè)是教師職責(zé)范圍內(nèi)的事,，不能交給家長來做,。”武漢市教育局基礎(chǔ)教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時表示,，老師要求家長批改作業(yè)是一種錯誤行為,，應(yīng)當(dāng)糾正。

同時他也認(rèn)為,，一方面家長監(jiān)督孩子完成作業(yè),，既可以了解孩子作業(yè)情況，也可以從中了解孩子的弱點進(jìn)而和老師進(jìn)行溝通交流,；另一方面,，督促孩子按時完成作業(yè)，也能保證孩子的睡眠質(zhì)量,。

山東師范學(xué)院教育學(xué)院教授周衛(wèi)勇認(rèn)為，家長不應(yīng)當(dāng)參與孩子的作業(yè)批改等學(xué)校教育范疇的工作,，但是可以通過家庭教育的影響,，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。他說,，在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時,，家長本身也應(yīng)當(dāng)通過良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,，對孩子形成正面示范,，從而推動孩子增強學(xué)習(xí)的主動性和自律意識。

此外，周衛(wèi)勇認(rèn)為,，學(xué)校和家庭在孩子教育上,，也應(yīng)當(dāng)通過家訪、微信等渠道,，增強交流和溝通,，增進(jìn)互相理解與支持、減少分歧,，形成教育的合力,。

他說，家長理解學(xué)校,、學(xué)校了解孩子和家長,，才能凝聚對孩子教育的共識，形成最適合孩子的教育方案,，讓孩子更好地學(xué)習(xí),、更快樂地成長。（陳灝,、廖君）