武漢單洞新村小學(xué)德育主任楊莉認(rèn)為,請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,,非常有必要,。她說:“還有一些作業(yè)是需要親子互動完成的,,也是希望家長在工作之余有機(jī)會陪伴孩子,?!?/p>
但教育界對家長批改作業(yè)也有不同看法,。湖北省特級教師,、武昌實驗小學(xué)校長張基廣說,孩子知道作業(yè)做錯了家長會幫助講解,,上課時很可能不專心聽講,。此外,家長幫孩子全改對了,教師不能了解到教學(xué)過程中的原始信息,,影響教學(xué)質(zhì)量,。
張基廣告訴,從2014年3月份開始,,武昌實驗小學(xué)給家長“松綁”,,每天家庭作業(yè)都不多,家長不用每天陪著檢查,,老師更是明確對家長在孩子家庭作業(yè)上簽名的行為“說不”,。
家校可以形成教育合力
在孩子的學(xué)習(xí)上,,家庭和學(xué)校到底該如何分工與合作,?專家和業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)各盡其職,、相輔相成,,促進(jìn)孩子健康地學(xué)習(xí)和成長。
“批改學(xué)生作業(yè)是教師職責(zé)范圍內(nèi)的事,,不能交給家長來做,。”武漢市教育局基礎(chǔ)教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時表示,,老師要求家長批改作業(yè)是一種錯誤行為,,應(yīng)當(dāng)糾正。
同時他也認(rèn)為,,一方面家長監(jiān)督孩子完成作業(yè),,既可以了解孩子作業(yè)情況,也可以從中了解孩子的弱點進(jìn)而和老師進(jìn)行溝通交流,;另一方面,,督促孩子按時完成作業(yè),也能保證孩子的睡眠質(zhì)量,。
山東師范學(xué)院教育學(xué)院教授周衛(wèi)勇認(rèn)為,家長不應(yīng)當(dāng)參與孩子的作業(yè)批改等學(xué)校教育范疇的工作,,但是可以通過家庭教育的影響,,促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。他說,,在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時,,家長本身也應(yīng)當(dāng)通過良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,,對孩子形成正面示范,,從而推動孩子增強學(xué)習(xí)的主動性和自律意識。
此外,周衛(wèi)勇認(rèn)為,,學(xué)校和家庭在孩子教育上,,也應(yīng)當(dāng)通過家訪、微信等渠道,,增強交流和溝通,,增進(jìn)互相理解與支持、減少分歧,,形成教育的合力,。
他說,家長理解學(xué)校,、學(xué)校了解孩子和家長,,才能凝聚對孩子教育的共識,形成最適合孩子的教育方案,,讓孩子更好地學(xué)習(xí),、更快樂地成長。(陳灝,、廖君)