近期,，浙江一所小學(xué)叫停家庭作業(yè)家長簽名，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)廣泛關(guān)注,。了解到,，家庭作業(yè)由于家長簽名和批改而變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象廣泛存在，引發(fā)一些家長不滿,。

專家認(rèn)為,，教師對家庭作業(yè)負(fù)有批改責(zé)任。只有家庭教育和學(xué)校教育各盡其職,、相輔相成,，才能促進孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。

家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”

濟南市民柳海亭的兒子今年上了小學(xué)一年級,。作為家長,，他也因此多了一份“家庭作業(yè)”——每天監(jiān)督孩子讀三遍課文，然后簽名確認(rèn),。

“監(jiān)督孩子讀書我沒意見,，為什么非得要家長簽名？”柳海亭認(rèn)為,，簽名既體現(xiàn)了老師對學(xué)生和家長的不信任,，同時這等于是給家長“布置作業(yè)”，讓他感覺很不舒服,。

除簽名之外,，一些老師還要求家長批改家庭作業(yè)。濟南市民郭鵬介紹,，他每天都要檢查孩子的語文和數(shù)學(xué)作業(yè),，并指導(dǎo)孩子將錯題改正，最后簽上自己的名字,。郭鵬說,，孩子上高年級之后涉及運算方法、英語之類的,，他可能就會力不從心了,。

家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)象并不鮮見。在濟南,、武漢等地走訪多所小學(xué)發(fā)現(xiàn),，要求家長檢查孩子作業(yè)后簽名已是慣例,，甚至是不少學(xué)校的“教學(xué)經(jīng)驗”。

這一現(xiàn)象也讓一些家長感到頭疼,。濟南市民方亮告訴,，她自己初中沒畢業(yè)就出來做生意，雖然寫字算賬都沒問題,，但是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性都跟做作業(yè)不可同日而語,。讓她來監(jiān)督孩子做作業(yè)實在有些為難，只能“閉著眼睛簽名”,。

一位武漢市民向反映,，她曾嘗試只簽名不修改，讓孩子自己檢查作業(yè),，老師也同意了,。但沒過幾天，孩子看到作業(yè)本上頻頻出現(xiàn)的紅色大錯號,，自信心受到很大打擊,，她沒辦法只得重新開始批改作業(yè)。

家長與老師應(yīng)加強溝通尋求共識

“家庭作業(yè)是課堂教育的延續(xù),，老師不能偷懶,?！绷ＭふJ(rèn)為,，如果老師不能通過作業(yè)了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)情況，就無法因材施教,。

即便是只簽名不批改,，一些家長也心存質(zhì)疑。漢口一所小學(xué)的學(xué)生家長雷鵬說,，天天簽名督促,，反而會影響孩子學(xué)習(xí)的主動性，甚至讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，不利于孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

對此，一些老師認(rèn)為,，讓家長配合檢查作業(yè),，既是因為部分孩子做作業(yè)太拖沓，同時也是希望家長能更了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，幫助孩子查漏補缺,。

武漢單洞新村小學(xué)德育主任楊莉認(rèn)為，請家長簽名是為了讓家長督促孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。尤其是對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，非常有必要,。她說：“還有一些作業(yè)是需要親子互動完成的，也是希望家長在工作之余有機會陪伴孩子,?！?/p>

但教育界對家長批改作業(yè)也有不同看法。湖北省特級教師,、武昌實驗小學(xué)校長張基廣說,，孩子知道作業(yè)做錯了家長會幫助講解，上課時很可能不專心聽講,。此外,，家長幫孩子全改對了，教師不能了解到教學(xué)過程中的原始信息,，影響教學(xué)質(zhì)量,。

張基廣告訴，從２０１４年３月份開始,，武昌實驗小學(xué)給家長“松綁”,，每天家庭作業(yè)都不多，家長不用每天陪著檢查,，老師更是明確對家長在孩子家庭作業(yè)上簽名的行為“說不”,。

家校可以形成教育合力

在孩子的學(xué)習(xí)上,，家庭和學(xué)校到底該如何分工與合作,？專家和業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)各盡其職,、相輔相成,，促進孩子健康地學(xué)習(xí)和成長。

“批改學(xué)生作業(yè)是教師職責(zé)范圍內(nèi)的事,，不能交給家長來做,。”武漢市教育局基礎(chǔ)教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時表示,，老師要求家長批改作業(yè)是一種錯誤行為,，應(yīng)當(dāng)糾正。

同時他也認(rèn)為,，一方面家長監(jiān)督孩子完成作業(yè),，既可以了解孩子作業(yè)情況，也可以從中了解孩子的弱點進而和老師進行溝通交流,；另一方面,，督促孩子按時完成作業(yè)，也能保證孩子的睡眠質(zhì)量。

山東師范學(xué)院教育學(xué)院教授周衛(wèi)勇認(rèn)為,，家長不應(yīng)當(dāng)參與孩子的作業(yè)批改等學(xué)校教育范疇的工作,，但是可以通過家庭教育的影響，促進孩子的學(xué)習(xí),。他說,，在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，家長本身也應(yīng)當(dāng)通過良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，對孩子形成正面示范，從而推動孩子增強學(xué)習(xí)的主動性和自律意識,。

此外,，周衛(wèi)勇認(rèn)為，學(xué)校和家庭在孩子教育上,，也應(yīng)當(dāng)通過家訪,、微信等渠道，增強交流和溝通,，增進互相理解與支持,、減少分歧，形成教育的合力,。

他說,，家長理解學(xué)校、學(xué)校了解孩子和家長,，才能凝聚對孩子教育的共識,，形成最適合孩子的教育方案，讓孩子更好地學(xué)習(xí),、更快樂地成長,。（陳灝,、廖君）