注重保護(hù)、強(qiáng)調(diào)恢復(fù),、積極預(yù)防，具有內(nèi)在遞進(jìn)性,，構(gòu)成未成年人司法規(guī)律的本質(zhì)內(nèi)容,，也是處置未成年人罪錯(cuò)行為的規(guī)律,。觀察域外法治發(fā)達(dá)國家和地區(qū)未成年人司法制度，宏觀上都朝著上述這一趨同的方向發(fā)展,，體現(xiàn)著未成年人罪錯(cuò)行為處置規(guī)律,，微觀上都建立了一套符合未成年人罪錯(cuò)行為處置規(guī)律、輕重有別,、逐漸遞進(jìn)的措施體系,，對(duì)未成年人的罪錯(cuò)行為進(jìn)行分級(jí)干預(yù)。而且,，這一分級(jí)干預(yù)體系有著共同的特征：第一,，貫徹教育保護(hù)理念。未成年人心理具有易感性,、易變性,，對(duì)未成年人的不良行為和危害社會(huì)的行為，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育,、感化,、挽救的方針，針對(duì)性解決未成年人存在的問題,。第二,，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)原則,。涉罪未成年人之前的不良行為或違法行為,，大多都經(jīng)歷了一個(gè)由輕到重逐漸演變的過程，應(yīng)早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù),。第三，堅(jiān)持專業(yè)干預(yù)原則,。對(duì)心理行為偏常的未成年人簡單進(jìn)行懲罰,，與社會(huì)隔離，極易導(dǎo)致重新犯罪，因此應(yīng)引入專業(yè)人員參與干預(yù),，避免對(duì)其融入社會(huì)帶來不利影響,，注重干預(yù)的針對(duì)性和有效性。同時(shí),，未成年人出現(xiàn)心理行為偏常,，往往是由于青春期發(fā)育的沖動(dòng)及受到外部不良因素影響而形成的,，對(duì)其干預(yù)應(yīng)當(dāng)持續(xù)一定時(shí)間,。第四，強(qiáng)化綜合治理導(dǎo)向,。落實(shí)家庭責(zé)任,，保障學(xué)校教育的正確引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于其健康成長的社區(qū)和社會(huì)環(huán)境,。第五,，明確司法保留原則。采取限制人身自由等強(qiáng)制性的措施,，應(yīng)經(jīng)過司法機(jī)關(guān)裁決,，防止濫用。由上可見,，規(guī)律是“里”,，分級(jí)干預(yù)是“表”，建立符合規(guī)律的分級(jí)干預(yù)體系,，是未成年人司法建設(shè)的正確方向,。

未成年人罪錯(cuò)行為具體處置措施類型。就我國對(duì)未成年人罪錯(cuò)行為的處置而言,，梳理相關(guān)的法律法規(guī),，可以適用的主要措施有：一是違反治安管理法律時(shí)，不滿14周歲的不予處罰,，已滿14周歲不滿16周歲的行政拘留不予執(zhí)行,，但均可以責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。二是12周歲至17周歲有違法或輕微犯罪行為,，不適宜留在原校學(xué)習(xí),，但又不夠收容教養(yǎng)或刑事處罰條件的（包括被學(xué)校開除或自動(dòng)退學(xué)、流浪在社會(huì)上的17周歲以下的青少年）,，經(jīng)本人及其監(jiān)護(hù)人同意,，轉(zhuǎn)入專門（工讀）學(xué)校。三是有犯罪行為,，但沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡的,，不予追究刑事責(zé)任，予以訓(xùn)誡,，責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教,。在必要時(shí)由政府收容教養(yǎng),。四是有犯罪行為，且已達(dá)刑事責(zé)任年齡,、需要承擔(dān)刑事責(zé)任的,，可能被判處緩刑，接受社區(qū)矯正,，也有可能被判處實(shí)刑,，在未管所服刑。通過觀察大量案例,、收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行研判,，可以看出，實(shí)踐中上述這些措施實(shí)施仍有亟待完善之處,，集中表現(xiàn)是無法有效解決未成年人存在的心理行為偏常,，導(dǎo)致有的問題越來越嚴(yán)重和反復(fù)再犯，根源就在于沒有充分體現(xiàn)和尊重未成年人罪錯(cuò)行為處置規(guī)律,。