對(duì)于“較勁”這個(gè)“毛病”,，他無(wú)奈地表示：“沒(méi)辦法,，不把產(chǎn)品這些事捋順了我就渾身不自在,。大半輩子都這樣,，改不了了,?！?/p>

“干活一定要會(huì)‘取巧’”

“干活一定要會(huì)‘取巧’,，”這是王保森常說(shuō)的一句話,。在他看來(lái),，“取巧”并不是偷懶，因?yàn)橹挥性诨竟υ鷮?shí)的基礎(chǔ)上真正思考了,、鉆研了,，才能具有“取巧”的本事。

工裝是王保森最常用的“取巧”方法,。（注：工裝,，即工藝裝備：指制造過(guò)程中所用的各種工具的總稱。）王保森的工具里整齊的擺著各種他自己設(shè)計(jì)制作的工裝,，別小看這些“鐵疙瘩”,，內(nèi)行人都知道，好的工裝絕對(duì)是能夠使加工工作化繁為簡(jiǎn)的“取巧”“神器”,。

“如果一個(gè)高難度的東西能夠通過(guò)我的方法降低難度,，不論是初級(jí)工還是技師，只要用我的工裝和加工方法就能順利完成工作，我的目的就達(dá)到了,?！蓖醣Ｉf(shuō)。

2014年,，他設(shè)計(jì)的工裝獲得了兩項(xiàng)專利,，這讓他做工裝的勁頭更足了。

寫(xiě)論文是王保森“取巧”的另一“法寶”：“我們干的活兒,，研制導(dǎo)彈,、試制導(dǎo)彈的比較多，有時(shí)候好不容易摸出的竅門(mén),，幾個(gè)月甚至幾年都沒(méi)有同樣的任務(wù),，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了，所以一定要趁著‘熱乎勁兒’記下來(lái),，教徒弟也能用得上呢,！”

有一年，他從事的套類,、筒類零件加工特別多,。他發(fā)現(xiàn)這類特殊形狀零件加工中需要以孔定位，其繁瑣冗長(zhǎng)裝卡過(guò)程大大制約了工作效率,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積淀，他將自己加工這類零件的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),，寫(xiě)出了《雙向快速定位芯軸》一文?，F(xiàn)在，這篇論文是該廠這類產(chǎn)品的加工“寶典”,，初級(jí)工研讀后,，就能很快掌握裝卡、操作的訣竅,，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的雙提升,。

此外，《多刀位刀體》一文解決了復(fù)雜工件一次裝卡,，完成多種切削的過(guò)程,。《橡膠密封圈加工方法改進(jìn)》通過(guò)分析軟性材料在切削加工過(guò)程中的變形與回彈機(jī)理,，設(shè)計(jì)精巧工裝,，克服厚橡膠類材料加工中彈性變形問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了橡膠材料的車削加工,。

這些東西他從不藏著掖著,，有人遇到了相關(guān)問(wèn)題他還會(huì)“不謙虛”的主動(dòng)推薦自己的論文。

現(xiàn)在，他的工裝和論文成了以他命名的大師工作室的兩套教材,，惠及了全集團(tuán)的一線工人,。

嚴(yán)師與“大齡暖男”。

“教徒弟就像放風(fēng)箏一樣”

王保森帶徒弟是出了名的嚴(yán)厲,?！拔覀冏龅貌粚?duì)或是態(tài)度上松懈時(shí)，師傅真跟我們?nèi)氯?，”他的大弟子劉朝輝如是說(shuō),。

對(duì)此，王保森是這樣理解的：“孩子們既然選擇吃這碗飯,，就是奔著學(xué)真手藝來(lái)的,。老話說(shuō)‘一日為師、終身為父’,，我必須得像管我自己的孩子一樣把他們管好了,。”

“當(dāng)我的徒弟不容易,，普車,、數(shù)控都得精通，只要是咱們組的設(shè)備,，隨便哪臺(tái),，上手就得來(lái)！”這是王保森對(duì)自己徒弟最基本的要求,。

“新時(shí)代年輕人的選擇很多,，所以我不會(huì)強(qiáng)求他們。每個(gè)人有自己的發(fā)展需要,，因材施教是師徒雙方相輔相成的共同成長(zhǎng),，我只想盡己之力，為真正想學(xué)手藝的年輕人創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái),?！蓖醣Ｉ瓗煾祹降艿姆绞绞?99廠里出了名的“自成一家”。

王保森會(huì)對(duì)剛?cè)腴T(mén)的新人察其言,、觀其行,，并在三個(gè)月的考察期結(jié)束之后，對(duì)他們做出總結(jié)和判斷,，尊重其意愿,，勸說(shuō)沒(méi)有興趣的新人轉(zhuǎn)崗，對(duì)于有潛力的新人才開(kāi)始正式的嚴(yán)格培養(yǎng),。

“其實(shí)教徒弟就像放風(fēng)箏一樣,，有松有緊，既要給他們自由的發(fā)展空間，又不能跑偏,，更不能斷線,。”王師傅談到他對(duì)徒弟的“狠”與“嚴(yán)”,，把自己比喻成放風(fēng)箏的人,。