一邊強(qiáng)調(diào)普高升學(xué)率,，一邊要保中職規(guī)模,，這讓中職辦學(xué),、發(fā)展變得頗為尷尬,。對此，必須糾正地方教育部門考核學(xué)校普高升學(xué)率的錯(cuò)誤做法,，要切實(shí)解決中職低人一等、學(xué)生和家長不太認(rèn)同中職教育的問題,。追求普高升學(xué)率,，讓成績差的學(xué)生“分流”去中職，會(huì)給學(xué)生和家長中職是差生才去上的印象,。地方政府教育部門假如也是以這種眼光來看待中職辦學(xué),，那么，就難以提高中職辦學(xué)質(zhì)量,，扭轉(zhuǎn)社會(huì)對中職的看法,。

近年來，我國為提高職業(yè)教育的吸引力,，采取了給中職學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)一步升學(xué)機(jī)會(huì)的方式,，包括推進(jìn)中本貫通、中高職貫通改革,，以及提高中職畢業(yè)升高職的比例,，但這強(qiáng)調(diào)的還是學(xué)歷導(dǎo)向，而非職業(yè)教育辦學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向,。要辦好職業(yè)院校,，必須讓職業(yè)教育和普通教育有平等的地位。今年初,，國務(wù)院頒布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出,，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。

發(fā)展職業(yè)教育還要結(jié)合整體教育發(fā)展的形勢,，不斷創(chuàng)新思路,。今年，我國高等教育毛入學(xué)率會(huì)達(dá)到50%,，進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代,。在高等教育普及化時(shí)代，社會(huì)對中職人才的需求究竟有多大,，需要進(jìn)行深入調(diào)研,。我國高中教育，當(dāng)前采取的是普職分離,，單設(shè)中職學(xué)校的方式,，隨著高等教育進(jìn)入普及化，有必要探索普職融合,，建綜合高中的思路,，即每所高中既有學(xué)術(shù)課程，又有技職課程,，由學(xué)生自由選擇,，在高中畢業(yè)后，再由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、能力,、職業(yè)發(fā)展選擇普通院校和職業(yè)院校。在推進(jìn)職業(yè)教育和普通教育平等發(fā)展,，把職業(yè)教育辦成類型教育的背景下,，建設(shè)綜合高中是值得期待的。