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職業(yè)技術教育體系的完善，為湖南實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè),，提供了重要支撐。當?shù)芈殬I(yè)學校對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，加強校企合作,，不斷調(diào)整專業(yè)設置，優(yōu)化教學內(nèi)容,，不僅提升了畢業(yè)生就業(yè)率,，也為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量技能人才。

完善職業(yè)技術教育體系,，是實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)的重要途徑,。基礎雄厚,、發(fā)展迅猛的職業(yè)教育是湖南產(chǎn)業(yè)升級的重要支撐。目前,，湖南擁有職業(yè)院校（含技工院校）600所,，在校生155萬人。職業(yè)教育,，在解決學生就業(yè)的同時,，也為湖南經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了源源不斷的技能人才。

辦學轉(zhuǎn)型升級

專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上

“旅游,、文秘,、計算機……原來學校什么專業(yè)都有，但專業(yè)設置沒特色,，企業(yè)招不到工,，學生找不到工作。一到畢業(yè)季,，老師愁,，學生也愁。”1月4日上午,，長沙汽車工業(yè)學校校長胡冬生回憶起七八年前的辦學情況,，仍然十分感慨。

與他有同樣感慨的,，還有長沙比亞迪汽車人事部負責人胡蓮清,。回憶起當年招聘員工的場景,，胡蓮清直搖頭,。“剛來那會,，到處打電話,，招不到幾個能來上班的人?！?/p>

2009年,，比亞迪剛剛落戶長沙，急需各種專業(yè)技能型人才,，胡蓮清便打電話到各個學校去問,。但當時長沙各大院校并沒有對口的技能人才。長沙汽車工業(yè)學校（當時是長沙機電職業(yè)中專）了解到這一情況,，迅速調(diào)整專業(yè)設置,。“我們圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈,，進行了辦學的轉(zhuǎn)型升級,。”胡冬生說,，“現(xiàn)在我們共有兩大專業(yè)集群,，汽車智能制造和汽車現(xiàn)代服務?！?/p>

2012年,，長沙汽車工業(yè)學校和比亞迪達成合作，自此,，汽車工業(yè)學校每年都能向比亞迪輸送大量能迅速上手的畢業(yè)生,。此外，學校還和多家車企建立合作關系,，學生訂單培養(yǎng)率40%以上,，就業(yè)率達100%?！叭ツ陝偟?月份,，我們的畢業(yè)生就已經(jīng)完成簽約。”學校就業(yè)處負責人說,。

精準對接企業(yè)需求,，科學規(guī)劃專業(yè)布局，成為湖南一大批特色品牌職業(yè)學校的共識,。

在長沙東南角,，距離市區(qū)10多公里，坐落著長沙航空職業(yè)技術學院,。一進校園,，各類飛機40多架，停放在學校的航空展覽館外面,。

航空產(chǎn)業(yè)是湖南省重點發(fā)展的新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),。“我們把和航空關系不大的專業(yè)都撤銷,，增加了無人機,、復合材料、工業(yè)機器人等專業(yè)?，F(xiàn)在在校生1萬人,，一共就22個專業(yè)?！睂W院黨委書記陳勇介紹,，“現(xiàn)在所有專業(yè)都圍繞航空領域展開，專業(yè)集群就4個：航空機電設備維修,、航空電子設備維修,、航空機械構造維修和航空運營管理?！?/p>

專業(yè)調(diào)整后,，長沙航空職業(yè)技術學院和國內(nèi)各大航空制造運營企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應求,。“2020年我們學生就業(yè)率95%,?！备痹洪L朱國軍說，“更難得的是,，我們學生的專業(yè)對口率達到86%,。”

近年來,，湖南職業(yè)院校建立專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整機制,，新增與主導產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)點601個，撤銷與產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度不高的專業(yè)點223個。

學校企業(yè)合作

課堂建在生產(chǎn)線上

1月4日下午5時,，實驗室里,，長沙航空職業(yè)技術學院機電學院大三學生侯凱正在修理一個球狀的“鐵疙瘩”?！斑@是我的畢業(yè)設計——飛機整流罩維修,。”侯凱說,。

哪里來的飛機整流罩,？“你在校園看到的40多架飛機，運輸機,、客機,、大型無人機，那些都是我們的教學設備,?！标愑陆忉尅啄昵?，學校發(fā)起成立了航空職業(yè)教育與技術協(xié)同創(chuàng)新中心,，各大民航、中國商飛,、中國航發(fā)等都是成員單位,。合作企業(yè)在學校建設25個培訓中心，捐贈了包括飛機,、發(fā)動機在內(nèi)的1000多套設備,。

2020年10月，侯凱找到了工作,?！昂秃槎己娇蘸灱s了。我們學校的硬件,、軟件都是一流的,，在這學習很幸運?！?/p>

在長沙航空職院,，不但學生有近乎一半的課程實訓，所有老師也要到企業(yè)輪崗實習半年,?！皬?014年起，我們要求全部任課教師必須到企業(yè)實習,，這樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀教師,?！标愑抡f。

在無人機應用班工作4年的王懷超老師,，已經(jīng)到過兩家大企業(yè)實習,。“作為職業(yè)院校教師,，最主要的是提升學生動手能力,。這就要求自己要學會、要精通,。無人機行業(yè)更新很快,，去年的技術今年就不一定再用了。到企業(yè)實習之后,，哪些是最前沿的技術,、哪種是最新式的材料，都掌握了,。這樣我的課才不會落伍于行業(yè),。”

與之類似,，長沙汽車工業(yè)學校也與不少汽車制造,、銷售企業(yè)合作，開展訂單培養(yǎng),。訂單培養(yǎng)的學生已占全部學生數(shù)量的40%以上,?！鞍压S里要解決的任務分解為若干模塊，在學校里教會學生完成這些模塊?！睂W校老師李振湘說,，“比如汽車維修,，我們最基本的要求是把生手變熟手,，再把熟手變能手。最終經(jīng)過上崗實踐,，變能手為高手,，承擔更多精細工作?！?/p>

近年來,，湖南大膽探索企業(yè)辦校、引企進校,、學校辦企等6個校企合作模式；探索校企共同招生,、共同管理,、共同教學,、共同考核的雙主體育人模式。僅長沙就已吸引600多家大中小型企業(yè)深度參與,，建立實習實訓基地500余個,，培養(yǎng)的預備員工數(shù)量占在校生總?cè)藬?shù)的五成以上。

目前,，全省職業(yè)院校校企合作培養(yǎng)的學生,，已占到了畢業(yè)生總數(shù)的30%以上，其中訂單培養(yǎng)的學生超過17%,。通過校企合作育人,，社會各界對職業(yè)教育的認可度持續(xù)攀升。

培養(yǎng)技術骨干

產(chǎn)教融合共同發(fā)展

“前有已成為高層管理人員,、技術骨干人員的前輩,，后有剛畢業(yè)奮起追趕的年輕同學，我得繼續(xù)努力,，可不能給‘工院人’丟面子,！”近日，在長沙中聯(lián)重科混凝土泵送機械分公司服務部年度總結會上,，湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2018屆機制專業(yè)畢業(yè)生李增,，在聽完同部門優(yōu)秀同事總結后，更堅定了要繼續(xù)自我提升的決心,。

李增是公司的售后服務工程師,，也是湖南工業(yè)職院自2003年開始與中聯(lián)重科校企合作、共同培養(yǎng)的眾多技術技能人才之一,。2015年以來,，中聯(lián)重科新進的售后服務工程師中，近半數(shù)來自湖南工業(yè)職院,。僅2019年,，湖南工業(yè)職院就為中聯(lián)重科輸送了260多名應屆畢業(yè)生。

“面對智能制造的人才培養(yǎng)需求,，產(chǎn)教交互融合是實現(xiàn)高水平高等職業(yè)教育健康發(fā)展的必由之路,。”中聯(lián)重科人力資源管理中心副主任李曉虹說,，技能人才是支撐企業(yè)快速發(fā)展的關鍵力量,。目前該企業(yè)2萬多名員工中，有9000多名畢業(yè)于職業(yè)院校,。

“我們學校先后為湖南機械工程產(chǎn)業(yè)鏈輸送了1.5萬多名技能人才,，其中3000多人成長為各個企業(yè)的車間主任、廠長等技術管理人才,，8000多人成長為設計工程師,、班組長等技術骨干,。”湖南工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記劉建湘充滿自豪,。

湖南省教育廳有關負責人介紹,，為提升職業(yè)教育水準，更好服務經(jīng)濟社會發(fā)展,，湖南開展實施了中等職業(yè)教育標準化學校建設工程,、高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展工程、產(chǎn)教融合發(fā)展工程,、教師職業(yè)能力提升工程,、湖湘特色職業(yè)教育標準開發(fā)工程等“五大工程”，有效解決了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展匹配度問題,，為提升就業(yè)質(zhì)量,、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出貢獻。

《人民日報》

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