采用了“調(diào)侃的說法”。

2月18日下午,，

他應(yīng)邀給廬江中學(xué)的學(xué)生做勵志講座,。

講座開始前，

因為投影電腦尚未調(diào)試好,，

為活躍現(xiàn)場氣氛,，

他便即興發(fā)揮與臺下的學(xué)生進行交流。

“我當時說到,，

同學(xué)們要通過自己的努力改變命運,，

走向全國,、走向世界。”

他表示,，

這一表達引起了當時臺下一位男生的不滿,，

便出現(xiàn)了視頻中的那一幕。

這位學(xué)生上臺表達完自己的觀點后,，

為避免產(chǎn)生不好的影響,，

校方讓班主任通知學(xué)生可以離場回教室。

“但大概還有五分之一的學(xué)生堅持聽到了最后,，

后面的講座還是比較順利

持續(xù)了一個多小時,。”

事發(fā)后他并沒有

和這位大膽走上舞臺的學(xué)生進行交流，

但據(jù)事后了解,，

這名學(xué)生在校成績優(yōu)異,，

也一直敢于獨立地表達自己的見解。

“這個社會是多元化的,，

每個人的想法都不一樣,。

這個孩子敢于說出自己的觀點，

是需要值得肯定的,，

但可能他沒有完整理解我的意思,，

產(chǎn)生了誤解?！?/p>

陳宏友表示,，

自己多年來在全省教育系統(tǒng)

已經(jīng)做過1000多場講座了，

這是各地教育部門,、學(xué)校對他的信任,。

“但不管怎么樣，

發(fā)生了這樣的事情,。

讓學(xué)生們誤解了,，

感到了不舒服，

都是我的不對,。

作為一名工作30多年的教育工作者,，

我感到很內(nèi)疚。

現(xiàn)在我現(xiàn)在已經(jīng)家里寫檢查,，

學(xué)校后續(xù)也會根據(jù)我的檢查和表現(xiàn)進行處理?！?/strong>

“名師”系多所中小學(xué)顧問