采用了“調(diào)侃的說法”。

2月18日下午，

他應邀給廬江中學的學生做勵志講座。

講座開始前，

因為投影電腦尚未調(diào)試好,，

為活躍現(xiàn)場氣氛，

他便即興發(fā)揮與臺下的學生進行交流,。

“我當時說到,，

同學們要通過自己的努力改變命運，

走向全國,、走向世界,。”

他表示，

這一表達引起了當時臺下一位男生的不滿,，

便出現(xiàn)了視頻中的那一幕,。

這位學生上臺表達完自己的觀點后，

為避免產(chǎn)生不好的影響,，

校方讓班主任通知學生可以離場回教室,。

“但大概還有五分之一的學生堅持聽到了最后，

后面的講座還是比較順利

持續(xù)了一個多小時,。”

事發(fā)后他并沒有

和這位大膽走上舞臺的學生進行交流,，

但據(jù)事后了解，

這名學生在校成績優(yōu)異,，

也一直敢于獨立地表達自己的見解,。

“這個社會是多元化的，

每個人的想法都不一樣,。

這個孩子敢于說出自己的觀點,，

是需要值得肯定的，

但可能他沒有完整理解我的意思,，

產(chǎn)生了誤解,。”

陳宏友表示,，

自己多年來在全省教育系統(tǒng)

已經(jīng)做過1000多場講座了,，

這是各地教育部門、學校對他的信任,。

“但不管怎么樣,，

發(fā)生了這樣的事情。

讓學生們誤解了,，

感到了不舒服,，

都是我的不對,。

作為一名工作30多年的教育工作者，

我感到很內(nèi)疚,。

現(xiàn)在我現(xiàn)在已經(jīng)家里寫檢查,，

學校后續(xù)也會根據(jù)我的檢查和表現(xiàn)進行處理?！?/strong>

“名師”系多所中小學顧問