廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展“百警進(jìn)校園千警結(jié)對(duì)留守兒童”活動(dòng),，選派100名政治素質(zhì)好,、有愛心,、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)獄系統(tǒng)警察擔(dān)任法治副校長(zhǎng)及校外輔導(dǎo)員,，到學(xué)校開展普法教育。參與幫扶活動(dòng)的警察有不少取得了心理咨詢師證書,，在與留守兒童交流時(shí),，他們憑借多年的專業(yè)訓(xùn)練,，能夠更加敏銳地觀察到孩子們的心理動(dòng)態(tài),，叩開孩子們的心門，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

廣西中渡監(jiān)獄警察帶領(lǐng)孩子們一起繪畫,。韋楊怡/攝

廣西壯族自治區(qū)桂林監(jiān)獄團(tuán)委書記袁駿曾收到一份特別的禮物——一幅蠟筆畫。畫中,，一個(gè)小女孩向身穿警服的叔叔敬少先隊(duì)隊(duì)禮,，畫面一側(cè)寫著5個(gè)稚嫩的字：“謝謝袁叔叔”。近日,，袁駿在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí),，回想起收到畫作的那一刻,，依然非常感動(dòng)。

畫里的警察是袁駿在孩子眼中的形象,，這個(gè)小女孩是他在羅城仫佬族自治縣（以下簡(jiǎn)稱“羅城縣”）結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童,，他們相識(shí)于廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展的結(jié)對(duì)活動(dòng)。

從2022年開始,，廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展“百警進(jìn)校園千警結(jié)對(duì)留守兒童”活動(dòng),，在全區(qū)監(jiān)獄系統(tǒng)選派100名政治素質(zhì)好、有愛心,、責(zé)任心強(qiáng)的警察擔(dān)任法治副校長(zhǎng)及校外輔導(dǎo)員,，到學(xué)校開展普法教育；由1000名優(yōu)秀警察結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,、困境兒童,，通過“一對(duì)一”的形式開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù),，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

活動(dòng)開展以來，袁駿和同事們不時(shí)會(huì)收到來自留守兒童的信息,。有的是感謝信,，有的是孩子們分享的喜訊，有的說,，“我考上了縣里的中學(xué)”,。每當(dāng)聽到這些好消息，民警們總是笑容滿面,，“感覺自己所做的一切都是值得的,。”袁駿說,。

廣西未成年犯管教所警察與留守兒童面對(duì)面交流,，了解孩子們的日常生活、學(xué)習(xí),。黃胤凱/攝

找出那個(gè)“藏起來的她”

廣西宜州監(jiān)獄教育改造科科長(zhǎng)龍春初次來到羅城縣時(shí),，這里的青山秀水和淳樸民風(fēng)給他留下了深刻印象。

羅城縣位于廣西北部,、河池市東部,、云貴高原苗嶺山脈九萬大山南麓，全縣總?cè)丝?9萬,，居住著仫佬,、壯、漢,、苗,、瑤,、侗等12個(gè)民族的居民，2021年被列為國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣,。為增加收入,，羅城縣有不少青壯年外出務(wù)工。據(jù)統(tǒng)計(jì),，羅城縣2024年度農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工人數(shù)達(dá)12.24萬人,。由于大部分外出務(wù)工人員無法將孩子帶在身邊，這些孩子成為留守兒童,。

龍春曾到羅城縣某中學(xué)做普法活動(dòng),，看到幾名留守兒童默默坐在一起，沒有人主動(dòng)說話,?！斑@些孩子的父母在外務(wù)工，他們跟著爺爺奶奶生活,。還有些孩子來自單親家庭,，母親忙于生計(jì)，無暇關(guān)心他們,?！饼埓鹤⒁獾剑@些留守兒童和同齡人相比,，顯得有些內(nèi)向,、敏感。

“他們心里似乎有一層厚厚的墻,，什么事都默默承受,，不愿與人分享，無論是面對(duì)同學(xué)還是老師,，他們總試圖保持距離,，不輕易敞開心扉?！泵鎸?duì)這種情況,，龍春會(huì)先組織大家玩一些簡(jiǎn)單的小游戲。隨著游戲的進(jìn)行,，孩子們逐漸進(jìn)入狀態(tài),，開始相互配合完成任務(wù),。每當(dāng)他們完成得很好時(shí),，龍春都會(huì)慷慨地給予夸獎(jiǎng)，“這樣可以讓他們盡快融入集體,，感受到集體的力量,。這些孩子非常需要得到認(rèn)可與肯定”,。

廣西宜州監(jiān)獄專職團(tuán)委副書記江莎第一次與結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象交流時(shí)，這名初三男生表現(xiàn)出明顯的抗拒情緒,，不愿意說話,。面對(duì)面的交流有些局促，江莎決定換一種方式,，邀請(qǐng)他在校園散步,，聊一些年輕人感興趣的話題，“讓他先放下戒備,，慢慢打開自己”,。江莎明白，信任的建立,，不會(huì)一蹴而就,，需要有耐心。

參與幫扶活動(dòng)的警察來自監(jiān)獄系統(tǒng),，不少監(jiān)獄民警取得了心理咨詢師證書,。在與留守兒童交流時(shí)，他們憑借多年的專業(yè)訓(xùn)練,，能夠更加敏銳地觀察到孩子們的心理動(dòng)態(tài),，叩開他們的心門。

“有些留守兒童平日里溫和乖巧,，可能突然某一天會(huì)做出讓人難以理解的出格行為,。”廣西中渡監(jiān)獄獄政管理科民警王穎告訴記者,，這些孩子的心理問題被深深地藏在了心底,，在無聲無息地累積。

王穎的幫扶對(duì)象是一名正在上小學(xué)的女孩,。她的父親去世,，母親外出務(wù)工，她與爺爺奶奶一起生活,。從小到大,，這個(gè)女孩一直是外人眼里的“乖乖女”。在和王穎交談的過程中,，她給出了幾乎“滿分”的應(yīng)答：“我很愛我的媽媽,，我的媽媽也很愛我，我理解她要出去工作,，她是為了掙錢養(yǎng)我,。”

聽了這番話，王穎卻覺得“有些不對(duì)勁,，這不太像是一個(gè)六年級(jí)女孩說出來的”,。她意識(shí)到，這個(gè)女孩很有可能是把真實(shí)的自己“藏了起來”,。

王穎決心找出那個(gè)“藏起來的她”,。交流的過程中，小女孩說她特別喜歡畫畫,，王穎就引導(dǎo)她畫了一幅畫,。這其實(shí)是臨床心理學(xué)的一個(gè)專業(yè)測(cè)試：被試者在白紙上描繪圖畫，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖畫進(jìn)行分析,、評(píng)定,、解釋，以此來了解被試者的心理狀況,。這種方法叫作“房樹人測(cè)驗(yàn)”,。

“為什么屋子外面只有你一個(gè)人呀？”王穎詢問女孩,。她回答：“因?yàn)閶寢尯湍棠潭荚谖葑永?。”在她筆下,，屋子門窗緊閉,，墻壁的一面是金黃色，另一面是灰色的,。

“她的內(nèi)心是矛盾的,，一面向往陽光，一面又布滿灰暗,，她把親人放進(jìn)那間小房子,，房子外面又只有她一個(gè)人，看得出她渴望關(guān)愛又缺乏安全感,?！蓖醴f是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，也是心理學(xué)專業(yè)碩士研究生,，工作時(shí)她常常將這種測(cè)試用于心理評(píng)估,。王穎發(fā)現(xiàn)，這個(gè)外表乖巧的小女孩其實(shí)是悄悄將自己封閉起來了,。

王穎將小女孩的情況反饋給她的媽媽,。孩子?jì)寢寣?duì)此非常重視，承諾“一定會(huì)多回來看看”,。前一陣,，王穎和小女孩見面時(shí)，“感覺她的心結(jié)打開了不少”。王穎告訴她,，再見面時(shí)會(huì)給她帶一套全新的繪畫工具,，陪她一起畫畫,。分別前,，小女孩輕輕地抱了抱王穎。

廣西柳城監(jiān)獄警察到結(jié)對(duì)學(xué)生家中走訪慰問,。廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局宣傳處供圖

將防治未成年人犯罪工作關(guān)口前移

“能不能給我們學(xué)校的留守兒童多上幾節(jié)普法課,？”袁駿在羅城縣某中心小學(xué)上過普法課后，有老師找到他提出這樣的請(qǐng)求,?！懊看紊线^普法課后，學(xué)生們都變得更守紀(jì)律了,?！边@位老師說。

進(jìn)校普法是廣西監(jiān)獄系統(tǒng)“百警進(jìn)校園千警結(jié)對(duì)留守兒童”活動(dòng)的重要組成部分,，監(jiān)獄民警結(jié)合接觸到的真實(shí)案例,，走進(jìn)校園為留守兒童進(jìn)行法律知識(shí)的普及教育。

“給孩子們上課不能千篇一律地講條文,，我會(huì)運(yùn)用以案釋法的形式,，給他們講一些真實(shí)案例?！蓖醴f發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)這些案例比較感興趣，特別是發(fā)生在身邊的案例,，對(duì)他們觸動(dòng)比較大,。

“這個(gè)罪犯來自某某地方，可能是某些同學(xué)的同鄉(xiāng),，他因?yàn)楸I竊罪被逮捕入獄,。最開始，他就是虛榮心作祟……”王穎說,，這樣的真實(shí)案例對(duì)于學(xué)生來說更具貼近性,，讓他們感覺這就是身邊發(fā)生的事，足以引起警醒,。

王穎在課堂上播放她在監(jiān)獄里訪談服刑人員的視頻,，學(xué)生們看得很認(rèn)真，“眼睛都不眨一下”,。作為一名在監(jiān)獄工作多年的干警,，她積累了大量鮮活案例，“尤其是同齡人的真實(shí)案例，會(huì)給學(xué)生們帶來很大震撼”,。學(xué)生們對(duì)王穎說的話“特別信服”,。

袁駿認(rèn)為，通過對(duì)留守兒童群體開展普法教育,，可以強(qiáng)化預(yù)防未成年人犯罪工作,，教會(huì)他們?cè)诿鎸?duì)不法侵害時(shí)保護(hù)自己，努力“從源頭上解決一些問題”,。

近年來,，一些未成年人犯罪案件中，留守兒童既容易成為違法犯罪侵害的對(duì)象,，也容易走上違法犯罪道路,。為此，多形式,、多渠道向留守兒童開展未成年人法治宣傳教育工作,，努力提升其法律意識(shí)尤為重要。

王穎在給留守兒童上普法課時(shí),，會(huì)把一個(gè)案件按照不同的角色分別進(jìn)行講解,。在一場(chǎng)校園霸凌普法活動(dòng)中，王穎將講座分為3個(gè)部分：如果你是霸凌者,，你會(huì)承擔(dān)怎樣的后果,？如果你是被霸凌者，你要怎樣保護(hù)自己,？如果你是旁觀者,，你要如何處理這件事？

日常工作中,，王穎在整理青少年參與的犯罪案件時(shí),，發(fā)現(xiàn)一些犯罪分子專門針對(duì)留守女童，實(shí)施違法犯罪活動(dòng),。她梳理了相關(guān)內(nèi)容,，開設(shè)未成年女性權(quán)益保護(hù)專題普法課。

“這個(gè)女中學(xué)生的男朋友在販賣毒品的過程中,，讓她以快遞的形式送到買家手里,，這個(gè)女孩因此犯了罪?！迸_(tái)下的學(xué)生聽得聚精會(huì)神,，不時(shí)為同齡人的遭遇而感慨，王穎從她們眼中讀出震動(dòng)和惋惜,，這讓她感到,，自己是在做一件有意義的事,。

鹿寨縣公安局一名負(fù)責(zé)人提到，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)孩子被他人要求進(jìn)行不法活動(dòng)時(shí),，他想到了一位警官在學(xué)校給他們上的普法課中講到法律后果,，及時(shí)拒絕，沒有走上違法犯罪的道路,。

“將防治未成年人犯罪工作關(guān)口前移,，讓孩子們遠(yuǎn)離不法侵害，這是一直鼓舞我的精神力量,?！蓖醴f說,。

廣西宜州監(jiān)獄警察與結(jié)對(duì)學(xué)生交流談心,。廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局宣傳處供圖

需要社會(huì)各界擰成一股繩

袁駿和幫扶對(duì)象結(jié)對(duì)近兩年來，一直關(guān)注著小女孩的成長(zhǎng),，一有機(jī)會(huì)就帶上學(xué)習(xí)用品和生活用品去看她,，和她聊聊生活、學(xué)習(xí)中有什么開心的,、煩惱的事,。

袁駿記得，第一次見面時(shí),，小女孩上四年級(jí),。交流時(shí)她幾乎一句話也不說，“很內(nèi)向,，怯生生的,，基本上全是我在說”。

“孩子們明白誰在真心關(guān)愛他們,?！痹E記不清從哪次開始，小女孩愿意主動(dòng)和他分享學(xué)習(xí)生活,?！八膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫F(xiàn)在在班上排進(jìn)前三,，人也越來越自信,。”

袁駿有時(shí)會(huì)覺得自己“做得不夠”,，因?yàn)楹土羰貎和嚯x較遠(yuǎn),，并不總能獲悉孩子的最新動(dòng)態(tài)，“還是希望更多的社會(huì)力量參與進(jìn)來,，形成一股合力”,。

“孩子大了之后,，學(xué)會(huì)了報(bào)喜不報(bào)憂?！彪S著幫扶對(duì)象進(jìn)入青春期,，江莎也有類似感覺，她的幫扶對(duì)象在學(xué)校寄宿,，每次通過線上聯(lián)系,，總會(huì)告訴江莎自己一切都好。

“事實(shí)真的如此嗎,？”江莎還是會(huì)為孩子感到擔(dān)心,，有時(shí)她會(huì)聯(lián)系老師詢問孩子近況，“但班里有那么多孩子,，老師不一定照顧得過來”,。

袁駿有時(shí)拜托留守兒童所在村的第一書記幫忙看看孩子，但不好總是麻煩他們,，“畢竟他們也有自己的工作”,。

“我們通過加孩子微信、留電話的方式,，建立了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的聯(lián)系,，但與家長(zhǎng)、老師之間的溝通渠道依然沒有打通,?！庇兄驹刚咛岢鲞@個(gè)問題。留守兒童還在上學(xué),，且大多是寄宿生,，家長(zhǎng)可能也很難全面掌握孩子信息，“希望學(xué)校能多給我們一些反饋”,。

“希望能和各部門,、學(xué)校、家長(zhǎng)擰成一股繩,?！痹E說，“也希望有更多的單位參與進(jìn)來,，更多社會(huì)力量加入進(jìn)來,。”

龍春認(rèn)為,，幫扶工作要長(zhǎng)久地開展下去,，需要對(duì)志愿者進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

“有些志愿人員一腔熱血想做點(diǎn)什么,，報(bào)名參加了幫扶活動(dòng),，可真的見到孩子之后卻又不知道說啥,，兩個(gè)人就在那里沉默地坐著?！饼埓赫J(rèn)為,，要先組織好培訓(xùn)，讓志愿者掌握和留守兒童溝通交流的技巧,。

“不管我們的工作多么到位,，都取代不了父母在留守兒童心中的位置?！苯岬?，隨著羅城當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力人口提供了大量就業(yè)崗位,，她幫扶對(duì)象的父母選擇回鄉(xiāng)務(wù)工,，小男孩變得活潑開朗起來，越來越愛笑了,。

這讓江莎對(duì)留守兒童的幫扶工作有了新的思考,，“要推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,，為留守兒童父母就近務(wù)工提供更多的工作崗位”,。

廣西羅城仫佬族自治縣小長(zhǎng)安鎮(zhèn)，監(jiān)獄警察與學(xué)生們?cè)诘咎锢镩_展校外實(shí)踐活動(dòng),。安林霞/攝