廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展“百警進校園千警結對留守兒童”活動,，選派100名政治素質好,、有愛心,、責任心強的監(jiān)獄系統(tǒng)警察擔任法治副校長及校外輔導員,，到學校開展普法教育。參與幫扶活動的警察有不少取得了心理咨詢師證書,，在與留守兒童交流時,，他們憑借多年的專業(yè)訓練，能夠更加敏銳地觀察到孩子們的心理動態(tài),，叩開孩子們的心門,，為青少年健康成長保駕護航。

廣西中渡監(jiān)獄警察帶領孩子們一起繪畫,。韋楊怡/攝

廣西壯族自治區(qū)桂林監(jiān)獄團委書記袁駿曾收到一份特別的禮物——一幅蠟筆畫,。畫中，一個小女孩向身穿警服的叔叔敬少先隊隊禮,，畫面一側寫著5個稚嫩的字：“謝謝袁叔叔”,。近日，袁駿在接受中青報·中青網記者采訪時,，回想起收到畫作的那一刻,，依然非常感動。

畫里的警察是袁駿在孩子眼中的形象,，這個小女孩是他在羅城仫佬族自治縣（以下簡稱“羅城縣”）結對幫扶的留守兒童,，他們相識于廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展的結對活動。

從2022年開始,，廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局開展“百警進校園千警結對留守兒童”活動,，在全區(qū)監(jiān)獄系統(tǒng)選派100名政治素質好、有愛心,、責任心強的警察擔任法治副校長及校外輔導員,，到學校開展普法教育；由1000名優(yōu)秀警察結對幫扶留守兒童,、困境兒童,，通過“一對一”的形式開展學業(yè)輔導、心理疏導等關愛服務,，為青少年健康成長保駕護航,。

活動開展以來，袁駿和同事們不時會收到來自留守兒童的信息,。有的是感謝信,，有的是孩子們分享的喜訊，有的說,，“我考上了縣里的中學”,。每當聽到這些好消息，民警們總是笑容滿面，“感覺自己所做的一切都是值得的,?！痹E說。

廣西未成年犯管教所警察與留守兒童面對面交流,，了解孩子們的日常生活,、學習。黃胤凱/攝

找出那個“藏起來的她”

廣西宜州監(jiān)獄教育改造科科長龍春初次來到羅城縣時,，這里的青山秀水和淳樸民風給他留下了深刻印象,。

羅城縣位于廣西北部、河池市東部,、云貴高原苗嶺山脈九萬大山南麓,，全縣總人口39萬，居住著仫佬,、壯,、漢、苗,、瑤,、侗等12個民族的居民，2021年被列為國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣,。為增加收入,，羅城縣有不少青壯年外出務工。據統(tǒng)計,，羅城縣2024年度農村勞動力外出務工人數達12.24萬人,。由于大部分外出務工人員無法將孩子帶在身邊，這些孩子成為留守兒童,。

龍春曾到羅城縣某中學做普法活動,，看到幾名留守兒童默默坐在一起，沒有人主動說話,?！斑@些孩子的父母在外務工，他們跟著爺爺奶奶生活,。還有些孩子來自單親家庭,，母親忙于生計,，無暇關心他們,。”龍春注意到,，這些留守兒童和同齡人相比,，顯得有些內向、敏感,。

“他們心里似乎有一層厚厚的墻,，什么事都默默承受,，不愿與人分享，無論是面對同學還是老師,，他們總試圖保持距離,，不輕易敞開心扉?！泵鎸@種情況,，龍春會先組織大家玩一些簡單的小游戲。隨著游戲的進行,，孩子們逐漸進入狀態(tài),，開始相互配合完成任務。每當他們完成得很好時,，龍春都會慷慨地給予夸獎,，“這樣可以讓他們盡快融入集體，感受到集體的力量,。這些孩子非常需要得到認可與肯定”,。

廣西宜州監(jiān)獄專職團委副書記江莎第一次與結對幫扶對象交流時，這名初三男生表現出明顯的抗拒情緒,，不愿意說話,。面對面的交流有些局促，江莎決定換一種方式,，邀請他在校園散步,，聊一些年輕人感興趣的話題，“讓他先放下戒備,，慢慢打開自己”,。江莎明白，信任的建立,，不會一蹴而就,，需要有耐心。

參與幫扶活動的警察來自監(jiān)獄系統(tǒng),，不少監(jiān)獄民警取得了心理咨詢師證書,。在與留守兒童交流時，他們憑借多年的專業(yè)訓練,，能夠更加敏銳地觀察到孩子們的心理動態(tài),，叩開他們的心門。

“有些留守兒童平日里溫和乖巧,，可能突然某一天會做出讓人難以理解的出格行為,。”廣西中渡監(jiān)獄獄政管理科民警王穎告訴記者，這些孩子的心理問題被深深地藏在了心底,，在無聲無息地累積,。

王穎的幫扶對象是一名正在上小學的女孩。她的父親去世,，母親外出務工,，她與爺爺奶奶一起生活。從小到大,，這個女孩一直是外人眼里的“乖乖女”,。在和王穎交談的過程中，她給出了幾乎“滿分”的應答：“我很愛我的媽媽,，我的媽媽也很愛我,，我理解她要出去工作，她是為了掙錢養(yǎng)我,?！?/p>

聽了這番話，王穎卻覺得“有些不對勁,，這不太像是一個六年級女孩說出來的”,。她意識到，這個女孩很有可能是把真實的自己“藏了起來”,。

王穎決心找出那個“藏起來的她”,。交流的過程中，小女孩說她特別喜歡畫畫,，王穎就引導她畫了一幅畫,。這其實是臨床心理學的一個專業(yè)測試：被試者在白紙上描繪圖畫，根據一定的標準對圖畫進行分析,、評定,、解釋，以此來了解被試者的心理狀況,。這種方法叫作“房樹人測驗”,。

“為什么屋子外面只有你一個人呀？”王穎詢問女孩,。她回答：“因為媽媽和奶奶都在屋子里,。”在她筆下,，屋子門窗緊閉,，墻壁的一面是金黃色，另一面是灰色的,。

“她的內心是矛盾的,，一面向往陽光，一面又布滿灰暗,，她把親人放進那間小房子,，房子外面又只有她一個人，看得出她渴望關愛又缺乏安全感,?！蓖醴f是國家二級心理咨詢師，也是心理學專業(yè)碩士研究生,，工作時她常常將這種測試用于心理評估,。王穎發(fā)現，這個外表乖巧的小女孩其實是悄悄將自己封閉起來了,。

王穎將小女孩的情況反饋給她的媽媽,。孩子媽媽對此非常重視，承諾“一定會多回來看看”,。前一陣,，王穎和小女孩見面時，“感覺她的心結打開了不少”,。王穎告訴她,，再見面時會給她帶一套全新的繪畫工具，陪她一起畫畫,。分別前,，小女孩輕輕地抱了抱王穎。

廣西柳城監(jiān)獄警察到結對學生家中走訪慰問,。廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局宣傳處供圖

將防治未成年人犯罪工作關口前移

“能不能給我們學校的留守兒童多上幾節(jié)普法課,？”袁駿在羅城縣某中心小學上過普法課后，有老師找到他提出這樣的請求,?！懊看紊线^普法課后，學生們都變得更守紀律了,?！边@位老師說。

進校普法是廣西監(jiān)獄系統(tǒng)“百警進校園千警結對留守兒童”活動的重要組成部分,，監(jiān)獄民警結合接觸到的真實案例,，走進校園為留守兒童進行法律知識的普及教育。

“給孩子們上課不能千篇一律地講條文,，我會運用以案釋法的形式,，給他們講一些真實案例?！蓖醴f發(fā)現,，孩子們對這些案例比較感興趣,，特別是發(fā)生在身邊的案例，對他們觸動比較大,。

“這個罪犯來自某某地方,，可能是某些同學的同鄉(xiāng)，他因為盜竊罪被逮捕入獄,。最開始,，他就是虛榮心作祟……”王穎說，這樣的真實案例對于學生來說更具貼近性,，讓他們感覺這就是身邊發(fā)生的事,，足以引起警醒。

王穎在課堂上播放她在監(jiān)獄里訪談服刑人員的視頻,，學生們看得很認真,，“眼睛都不眨一下”。作為一名在監(jiān)獄工作多年的干警,，她積累了大量鮮活案例,，“尤其是同齡人的真實案例，會給學生們帶來很大震撼”,。學生們對王穎說的話“特別信服”,。

袁駿認為，通過對留守兒童群體開展普法教育,，可以強化預防未成年人犯罪工作,，教會他們在面對不法侵害時保護自己，努力“從源頭上解決一些問題”,。

近年來,，一些未成年人犯罪案件中，留守兒童既容易成為違法犯罪侵害的對象,，也容易走上違法犯罪道路,。為此，多形式,、多渠道向留守兒童開展未成年人法治宣傳教育工作，努力提升其法律意識尤為重要,。

王穎在給留守兒童上普法課時,，會把一個案件按照不同的角色分別進行講解。在一場校園霸凌普法活動中,，王穎將講座分為3個部分：如果你是霸凌者,，你會承擔怎樣的后果,？如果你是被霸凌者，你要怎樣保護自己,？如果你是旁觀者,，你要如何處理這件事？

日常工作中,，王穎在整理青少年參與的犯罪案件時,，發(fā)現一些犯罪分子專門針對留守女童,，實施違法犯罪活動。她梳理了相關內容,，開設未成年女性權益保護專題普法課,。

“這個女中學生的男朋友在販賣毒品的過程中，讓她以快遞的形式送到買家手里,，這個女孩因此犯了罪,?！迸_下的學生聽得聚精會神,，不時為同齡人的遭遇而感慨,，王穎從她們眼中讀出震動和惋惜,，這讓她感到,，自己是在做一件有意義的事,。

鹿寨縣公安局一名負責人提到,，當地一個孩子被他人要求進行不法活動時,，他想到了一位警官在學校給他們上的普法課中講到法律后果，及時拒絕,，沒有走上違法犯罪的道路。

“將防治未成年人犯罪工作關口前移，讓孩子們遠離不法侵害,，這是一直鼓舞我的精神力量?！蓖醴f說,。

廣西宜州監(jiān)獄警察與結對學生交流談心,。廣西壯族自治區(qū)監(jiān)獄管理局宣傳處供圖

需要社會各界擰成一股繩

袁駿和幫扶對象結對近兩年來,，一直關注著小女孩的成長,，一有機會就帶上學習用品和生活用品去看她,，和她聊聊生活,、學習中有什么開心的、煩惱的事,。

袁駿記得,，第一次見面時，小女孩上四年級,。交流時她幾乎一句話也不說，“很內向,，怯生生的,，基本上全是我在說”,。

“孩子們明白誰在真心關愛他們,。”袁駿記不清從哪次開始,，小女孩愿意主動和他分享學習生活,。“她的學習成績越來越好,，現在在班上排進前三,，人也越來越自信?！?/p>

袁駿有時會覺得自己“做得不夠”,，因為和留守兒童距離較遠，并不總能獲悉孩子的最新動態(tài),，“還是希望更多的社會力量參與進來,，形成一股合力”。

“孩子大了之后,，學會了報喜不報憂,。”隨著幫扶對象進入青春期，江莎也有類似感覺,，她的幫扶對象在學校寄宿,，每次通過線上聯(lián)系，總會告訴江莎自己一切都好,。

“事實真的如此嗎,？”江莎還是會為孩子感到擔心,，有時她會聯(lián)系老師詢問孩子近況，“但班里有那么多孩子,，老師不一定照顧得過來”,。

袁駿有時拜托留守兒童所在村的第一書記幫忙看看孩子，但不好總是麻煩他們,，“畢竟他們也有自己的工作”。

“我們通過加孩子微信,、留電話的方式，建立了點對點的聯(lián)系,，但與家長,、老師之間的溝通渠道依然沒有打通,?！庇兄驹刚咛岢鲞@個問題,。留守兒童還在上學,，且大多是寄宿生,，家長可能也很難全面掌握孩子信息,，“希望學校能多給我們一些反饋”,。

“希望能和各部門,、學校、家長擰成一股繩,?！痹E說,，“也希望有更多的單位參與進來,，更多社會力量加入進來?！?/p>

龍春認為，幫扶工作要長久地開展下去,，需要對志愿者進行系統(tǒng)培訓。

“有些志愿人員一腔熱血想做點什么,，報名參加了幫扶活動,，可真的見到孩子之后卻又不知道說啥，兩個人就在那里沉默地坐著,?！饼埓赫J為,，要先組織好培訓，讓志愿者掌握和留守兒童溝通交流的技巧,。

“不管我們的工作多么到位,，都取代不了父母在留守兒童心中的位置?！苯岬?，隨著羅城當地產業(yè)的發(fā)展，為農村地區(qū)勞動力人口提供了大量就業(yè)崗位,，她幫扶對象的父母選擇回鄉(xiāng)務工,，小男孩變得活潑開朗起來，越來越愛笑了,。

這讓江莎對留守兒童的幫扶工作有了新的思考,，“要推動當地經濟發(fā)展，為留守兒童父母就近務工提供更多的工作崗位”,。

廣西羅城仫佬族自治縣小長安鎮(zhèn),，監(jiān)獄警察與學生們在稻田里開展校外實踐活動,。安林霞/攝