李響隱約聽到全班同學(xué)洪水般的嘲笑聲向他襲來，腦袋嗡嗡地響,，他哭著跑到學(xué)校操場,，耳朵里還回響著刺耳的笑聲，打開已經(jīng)濕透的書包,，里面的作業(yè)已經(jīng)被水粘在了一起,。

從那開始，欺凌者變本加厲,，要李響幫忙寫作業(yè)，買早餐,，給李響起了“娘娘腔”這個外號,，代替他的名字。

在小學(xué)的最后兩年,，李響對剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說,，那時每天走到教室門口，他內(nèi)心就充滿恐懼,，甚至不敢開門,，生怕門后面有什么東西等著他。

父親手中的皮帶

被教室門后的一桶水淋濕后,，李響告訴了老師,，然而老師并沒有給帶頭同學(xué)相應(yīng)的懲罰，更多責(zé)備他弄濕了作業(yè)以及不團結(jié)同學(xué),。

從此,，他失去了對老師的信任。

小梅也曾多次向老師求助,。有一次放學(xué),，她發(fā)現(xiàn)自己的自行車被拆了，“車座,、車把,、輪子，全卸下來了,，輻條給踩了,，整個就是一堆肢解之后的零件?！?/p>

小梅對剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說,，她告訴老師，老師便去班上質(zhì)問一下,，“誰干的,？”沒人承認,，事情就過去了。

還有一次,，她被男同學(xué)打了,。她告訴了父親。晚上,，父親找到了小梅班主任的家里,。班主任一邊吃飯一邊說：“打架不怨一個人?！?/p>

校園欺凌事件,。資料圖

李響和小梅老師對校園欺凌事件的不重視，助長了欺凌者的氣焰,。

“校園欺凌因為當(dāng)事人年齡過小,，欺凌行為并未造成嚴重傷害，所以通常并沒有引起關(guān)注,。老師,、家長只看到同學(xué)們的不友好，根本看不到不友好的背后是因為某個無理的緣由引發(fā)的集體性的攻擊與傷害,?！币晃辉柺芡瑢W(xué)欺凌的知乎網(wǎng)友，在“應(yīng)該如何看待校園欺凌事件”這個問題下面如是回答,。

小學(xué)時,，她成績優(yōu)秀跳級，結(jié)果被原來班同學(xué)說成“叛徒”,，她甚至被拖到原來班級門口被逼下跪道歉,。

她說：“有時候，校園比社會更殘酷,，因為那是一群有破壞力卻無容忍度的少年,。”

面對被縱容的欺凌,，李響采取的應(yīng)對措施就是“自我隔離”,。“我會讓自己處于一個封閉的狀態(tài),，他們對我不做太過分的事我就忍著,，而我平時也不會和他們?nèi)フf一句話?！?/p>

每一次同學(xué)讓他幫忙寫作業(yè)或是買早餐,，李響都會默默去做不發(fā)一言，甚至初一下學(xué)期，男生們讓他穿上女生的裙子和高跟鞋,，他也會照辦,。

由于是礦區(qū)孩子，從小學(xué)到初中,，李響的同學(xué)沒什么變化,。初二下學(xué)期的一個中午，幾個同學(xué)把李響按住,，扒了他的褲子,。”緊接著,，幾人中傳來驚呼：“啊,，那是什么，他長毛了’,！”

這幾個人隨后的要求是,，李響必須把這些毛拔掉。距離上課時間越來越近,，越來越多的同學(xué)已經(jīng)回到了教室里,，他們開始圍觀著這一“鬧劇”,。

脅迫之下,，李響伸手拔了幾根，環(huán)視四周一雙雙盯著他的眼睛,，李響掙脫開兩個男生的手,，穿上褲子離開了學(xué)校。

當(dāng)晚,，逃課半天的李響被父親打了,，父親手中的皮帶“啪啪”作響。不過李響咬牙只重復(fù)著一個請求：轉(zhuǎn)學(xué),！

父親最終同意,，第二天來到學(xué)校，給李響辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。

不過從那以后,，李響對剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說，他有了心理陰影,，那就是再也不敢上學(xué)校的衛(wèi)生間,。

離開這所中學(xué)后，李響和所有初中同學(xué)都斷了聯(lián)系,。

每個人都是一座孤島

在知乎那個問題下面,，很多人講述了自己遭遇校園欺凌的感受。他們中，有的多次嘗試自殺以求解脫,，“身上的刀疤上百道”,；有的帶了菜刀，“放在課桌最深處”無數(shù)次想象砍死欺凌者,；還有人抑郁成疾,，遠赴海外。